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第二章 教会增长的评鉴(2)

编号:6431 | 添加时间:05-12-26 18:48:58 | 浏览量:


<附录二>
你对于教会成长的现况知多少?
总会为今年新任的负责人举办讲习会,主题为「跨世纪负责人的使命」,我被安排「事工计划理论实务」的课程,面对21世纪的来临,我们在跨越20世纪之前,应稳下脚步,思想我们为教会的发展,当负哪些责任?我们对新的世纪有哪些异象?神托付了我们哪些使命?
要解答上述的问题,首先应明白教会发展的现况,才能找到现存的问题,明白了症结所在,便可以看到我们的责任及时代的异象,才能够走在问题之前,有远见有宏观,借着事工的计划,有目标地完成神托付的使命。
在讲解事工计划之前,先作了一份「教会成长评量表」,对象是中南区与南区新任负责人,收回的问卷130份,问卷共有33题,内容涵盖有牧者的素质、宣教开拓、初信造就、宗教教育、神学训练、团契生活、动员事奉、财务管理及总务工作等。
兹将评量的结果与分析逐题列出如下,供我们带领教会的参考。教会成长评量结果与分析
1. 教会领导人注意祷告、读经吗?
A.是(29) B.感受得到(71) C.不清楚(21) 
分析:当前有具体读经、祷告办法的教会不多,足见许多教会重要的信仰基础圣工未扎根,是教会圣工难以推展的主因。
2. 教会领导人清楚自己职责又尽责吗?
A.是(39) B.感受得到(68) C.不清楚(10)
分析:长老负责监督,执事负责圣工之策画,负责人负责圣工执行的职责,尚未明确规定,因此长执虽然不断增加,他们在圣工上仍不易发挥恩赐。
3. 教会领导人能清楚让人知道工作的方法,并且注意工作的效率?
A.是(29) B.有时(70) C.很少(23)
分析:教会圣工应有具体计划及评鉴,并且公布出来,让信徒知道教会将推展的圣工,必可激发信徒多一分关怀及多一分参与。
4. 领会人员素质不断提升吗?教会采取具体行动,帮助他们成长?
A.是(13) B.缓慢(77) C.被疏忽(29)
分析:教会应定期提供进修机会,主动赠送教会书刊、杂志给领会人员,帮他们成长,今日教会大多忽略此项工作。
5. 每周的各项聚会有刻意规划聚会内容吗? 
A.是(35) B.少部份(53) C.很少如此(29)
分析:教会应告知领会人员目前信徒的需要,并且有计划性规划聚会内容,如见证、团契、信仰座谈……同时也注意品质的提升,否则聚会易变成形式化。
6. 教会是否注意少来聚会的那群人,用心计划弥补他们真理教导上的不足?
A.是(15) B.作了一些(71) C.很少如此(33)
分析:教会应有弹性的时间以配合少来聚会的信徒,提供他们属灵灵粮,否则软弱信徒将逐渐流失。
7. 不断提升访问人员素质,教导他们工作重点,熟悉信徒信仰状况吗?
A.是(22) B.作了一些(74) C.很少如此(24)
分析:访问不止为表示教会的关怀,更应注意信徒信仰状况如何,教会应提示访问重点及注重事后的成果。
8. 当大多数人自求多福,甚少关心他人得救的问题,教会用心强化宣教动机,提升信徒宣教意愿吗? 
A.是(30) B.偶尔(75) C.甚少注意(13)
分析:鼓励传福音不是只在布道会前要作的事,平时应让信徒了解社区现况及基督徒的责任,有计划性的宣导,由此调查看出教会关怀灵魂得救的爱心不够。
9. 当代人急功近利,心灵空虚,新兴宗教兴起,甚多人受迷惑,教会是否采取对策,重视培训工作,为加强抢救灵魂的工作? 
A.是(22) B.作了一些(48) C.很少如此(56)
分析:对于宗教乱象,应提醒信徒,并提出策略,加强训练信徒,不只是例行训练,应重实务训练,这一点我们仍有待加强。
10. 教会是否提出具体的宣教工作计划及目标,让信徒都知道并且配合教会的宣教工作? 
A.是(25) B.只有例行布道工作(80) C.不知具体计划(21)
分析:每年应有具体宣教目标及计划,才能激发信徒为何要宣教?如何宣教?要达到什么目标?可见我们目前宣教工作未有积极宣教的目标与行动。
11. 教会曾否教导跟进慕道者的方法? 
A.是(29) B.口头勉励(67) C.否(26)
分析:教会目前应重视培养跟进人员,他们将成为拯救灵魂的精兵,否则就是败坏他人的第一号杀手。
12. 教会在一年内积极作了初信者的跟进工作吗? 
A.个别跟进(30) B.团体造就(59) C.否(33)
分析:信徒的流失,通常是在初信一年内未有好信徒陪他成长,教会应有计划指导信徒重视初信造就,否则宣教的成果将被打折扣了。
13. 教会积极教导信徒建立家庭祭坛(如祷告、读经、重视家庭伦理…)吗?
A.积极教导(21) B.只是勉励(87) C.甚少注意(15)
分析:家庭祭坛的软弱,是造成问题家庭及问题青少年的原因,今日教会若未能重视,是当前隐藏的危机。
14. 各种团契重视信徒归属感的培养吗? 
A.大部分人已可以互相谈心(44) B.能叫出每一个成员的名字(49) C.甚少注意(11)
分析:团契没有建立爱心联络网,团契失去吸引力,教会会造成小团体,起纷争,教会应用心学习如何带领团契,掌握团契的宗旨(联谊、灵修、互助、事奉)。
15. 重视宗教教育教员的进修吗? 
A.是(44) B.偶而(49) C.甚少(11)
分析:教员素质若提升了,下一代的信仰才能扎根。
16. 重视学员信仰生活化吗?注意他们生活常规、处事为人的教导吗?
A.是(33) B.偶而(74) C.甚少(15)
分析:真理的教导只重理论,缺乏信仰生活化,是造成聚会乏味,青少年易被社会潮流影响之因。教员宜不断研讨教学方法,并祈祷求神赐属灵的智能。
17. 重视学员在教会的事奉或带领慕道友吗? 
A.是(39) B.偶而(61) C.甚少(25)
分析:有些教会重视青少年带领慕道友来聚会,教会就显得活泼,训用合一(即
教育与事奉应相互配合)是不可忽略的一项工作。
18. 教员重视与家长沟通,关心宗教教育吗? 
A.是(43) B.偶而(55) C.甚少(20)
分析:宗教教育的成败在于家庭,因此教员应重视与家长的沟通。
19. 重视婚前的辅导工作,使主内联婚比率增加吗? 
A.是(20) B.偶而(58) C.甚少(62)
分析:婚前辅导若被忽视,主内联婚比率自然逐渐降低,此为警讯。
20. 重视婚后辅导或关怀单亲家庭吗? 
A.是(10) B.偶而(58) C.甚少(62)
分析:对于已婚或单亲家庭疏于照顾,家庭必然软弱,影响教会的发展甚大,此项工作不可轻忽。
21. 重视人力资料建立及恩赐调查吗? 
A.是(18) B.偶而(58) C.否(45)
分析:人力资料不健全,如何动员信徒?因此造成信徒来教会只做客人,闲置不少人才,教会大大受亏损。
22. 为了建全事工,有计划性的训练工作吗? 
A.是(17) B.例行训练(47) C.甚少(56)
分析:没有计划性的训练,同一课程经常重复训练,参加受训人员也不断重复,浪费很多资源、时间及人力,因此教会应用心掌握训练的目标、厘清受训的对象,作有系统的计划。
23. 教会全体信徒动员吗?人人有事做,事事有人做,且按恩赐分配工作吗?
A.是(20) B.有事工组织运作,但未动员全体信徒(60) C.甚少如此做(16)
分析:组织不健全,如何按恩赐工作?教会肢体若闲置,将如同中风的人瘫痪了,教会岂能健康地成长?
24. 教会鼓励信徒阅读本会刊物或书籍吗?有计划性去做吗? 
A.是(14) B.经常鼓励(56) C.甚少鼓励(53)
分析:教会未有计划鼓励圣工人员阅读本会刊物,结果造成多读其它教会的书,信仰素质岂能提升?教会文宣品也造成浪费。教会在讲台上应有计划性介绍刊物上的好文章,以鼓励信徒多阅读本会书刊。
25. 教会注意信徒流失情形吗?采取对策防止信徒流失吗? 
A.已采取对策(19) B.偶而关心(92) C.甚少关心(14)
分析:唯有定期检讨,拟出对策,才可防止流失,好牧人不可轻忽此事。
26. 教会重视社会问题吗?能适时教导信徒因应吗? 
A.经常如此(22) B.有时如此(63) C.很少如此(29)
分析:关心社会动态,使信徒知道虽然我们不属世界,却知道神如何进入世界,并且影响世界。领导人员应该多用心牧养神的羊,成为世上的光与盐,让人们看到「真教会」是现代人的灯塔。
27. 当推行任何事工,是否有具体的计划方案,或推行办法,让参与者知道如何去做?
A.是(34) B.偶而(61) C.否(26)
分析:每项圣工都能像建堂一般的认真,凡事都有周详的计划,再加上圣灵的同工,教会必可发展。
28. 教会发展有长程工作计划吗?各年度工作都有清楚的工作重点吗?
A.是(22) B.不太清楚(62) C.不知道如何做(45)
分析:没有长程的工作计划:每年的工作推展,必失去方向,教会将如何发展?
29. 每项工作事后有评鉴吗?能找出该改进的地方吗? 
A.是(17) B.只有口头检讨(58) C.甚少注意(29)
分析:教会缺少评鉴,不懂分析问题,表示反省能力不够,怎么解决问题呢?
30. 重视信徒的什一奉献吗?经常鼓励吗? 
A.经常(36) B.偶而(63) C.很少(25)
分析:由什一奉献可看出信徒信心的情况。你发现了吗?
31. 注意财务收支,以关心教会发展是否正常化吗? 
A.是(59) B.很少(52) C.不知道如何做(13)
分析:财务不只重视收支平衡,应重视神的钱用在教牧与宣教有多少?不宜只花
在事务性的工作上。
32. 关心世界传道的奉献吗? 
A.经常鼓励(11) B.偶而(58) C.很少(54)
分析:表示信徒对联总信息不够,无从关心,联总宜强化宣导工作。
33. 经常以各种图表,让信徒了解教会发展现况,以取得信徒关心吗?
A.经常(9) B.偶而(37) C.甚少(76) 
分析:平日缺乏注意教会成长讯息,由各地教会周年纪念刊,可窥见教会在这方面的不足,信徒也无从关心教会的发展,教会岂能成长?现代的科技发达,当善用神赐的这些恩典,以激发信徒更爱主,更懂得靠圣灵的大能推展圣工,以面对21世纪的挑战。 
总 结
由这份问卷调查结果,可以看出教会当努力的方向: 
1. 教会应重视祷告及读经的辅导,努力在信仰上扎根。
2. 教会圣工应重视实务的训练,也就是把圣经的原则,运用于教会管理的实务上,始能强化领导及管理的能力,使圣工人员都能成为神的好仆人。
3. 如今我们可以看到目前教会圣工的现况及问题的浮现,我们理当勇于面对问题,祈求圣灵的能力及智能,按照问题的轻重缓急,作好事工计划,逐步解决所面对的问题,必可掌握努力的方向与目标。
<附录三>
信徒信仰状况自我评量调查表
姓名:      所属教会     填表日期  年  月  日
一、 读经生活
1. 我的读经习惯  每日固定读经  特别情形才读经  很少读经 不读经...( )
2. 我已经将圣经读完  一遍以上  一遍  只有新约  尚未读完......( )
3. 我对于不懂的圣经疑难 请教传道或长执  祷告求明白 自行查考 无所谓..........................................................( )
4. 对于家谱,律例等枯橾的内容   找专书  找时间再看  跳过  停止.
...........................................................( )
5. 当我实施每天读经时   很高兴  压力很大  平淡,无味   读不下去
...............( )
二、祷告生活
1. 我的祷告习惯  每天固定祷告  用餐前和睡前才祷告  聚会及有困难时才祷告   聚会时才祷告..........................................( )
2. 我一天中所花的祷告时间总共   一小时以上  一小时 ~ 卅分钟   卅分钟~十分钟   没有........................................( )
3. 我的祷告内容  为教会圣工和别人代祷  为与自己有关的人,事祷告  为自己的事祷告  不知道在祷告什么...................( )
4. 当我遭遇困难时我会  先祷告后再想办法  先想办法后再祷告 只想办法忘了要祷告  不相信祷告能帮助解决困难...........( )
5. 我对于自己的祷告功效  完全相信神会垂听  神可能会垂听  没有体验
  不相信祷告有用...................................................( )
三 、聚会情形
1. 我对于教会的聚会  大部分参加  只参加安息日聚会  只参加灵恩会和特别聚会  不参加任何聚会...................................( )
2. 我不能参加教会晚间聚会的原因是  不可抗力(读夜校、补习、轮班、加班)  偶而交通拥塞,反正来不及了,干脆不去  反正有守安息日了,晚间聚会不去也没关系与其听无聊的说教,不如在家看电视。........( )
3. 我对聚会的看法  聚会是敬拜神,故无论何种聚会或是谁领会,都应当去。
  聚会是为得造就,不一定每种聚会都要参加。   传道懂的道理较多,所以只在传道领会时才到教会聚会。  在家里一样可以敬拜神,不一定要到教会聚会...................................( )
4. 聚会时,我  专心听道,并做笔记  专心听道,不做笔记   常心不在焉  频频点头,猛打瞌睡...........................................( )
5. 对于聚会时所听的道理,我会  谨记在心,努力实践  听得蛮有道理,但只是一些理论  人是软弱的,不可能达到  左边进去,右边出来。.( )
四、事奉生活
1. 目前我的事奉情形(领会、翻译、领诗、宗教教育教员 、插花、炊事、接待、 访问、发传单...)  有固定参与  经常但无固定参与 很少参与  不曾参与..........................................................( )
2. 若是自己的私务与圣工冲突,我会  一定推掉私务,以圣工为重 请人代理圣工  丢给负责的人去伤脑筋  未免于麻烦,以后不接圣工 ...... ( )
3. 在作圣工的事前、过程、结果,我会 不断祷告,求神带领看顾  视事情大小决定是否祷告  只要有周详计划,祷不祷告并不重要  从不祷告.( )
4. 当我的意见与教会决策不同时,我会  拋弃己见,全力配合 心有不甘,但还是配合  固执己见,各作各的  上有决策,下有对策,马虎应付( )
5. 当我发现教会缺失或是更好的办法时,我会 提出有效计划,并愿负责执行 告诉负责人,让他们去想办法或作决策  静默不说,以免自找麻烦  责难他人,到处宣扬...............................( )
五、奉献生活
1. 我的奉献情形是   每个月固定奉献十一捐  偶而有感恩奉献  灵恩会才奉献  从不奉献...........................................( )
2. 支出增加或额外添购物品时,我会  依然遵守十一奉献  奉献少一点暂时不奉献,但日后多少会补一点  就不奉献....( )
3. 我对奉献的看法是  本是神的物,理当归还给神  感谢神的恩典  怕神
处罚  为换取神更多的祝福 .................................( )
4. 如果有一天我中了第一特奖或是继承一大笔遗产时,我会 全部奉献给教会 奉献十一捐  只拿一部分做感恩奉献  都不奉献.............( )
5. 我对于自己奉献的钱  直接投入奉献箱,不让第三者知道  私底下直接拿给负责人  托人投入奉献箱或拿给负责人  到处宣扬..............( )
总分:_______分
评量标准: A.....4分  B......3分  C......2分  D......1分
评量结果: 25~50分 .............「还在喝奶的信徒」
      51~75分 .............「可以吃干粮的信徒」
      75~100分 ............ .「长大成人的信徒」
<附录四>
教师自我考核
教师的自我考核可藉两种方式得到客观的结果,第一种是「学生不记名的问卷」,借着几个问题可了解学生对老师的反应和感受,例如──  
1. 我的老师(经常)(有时)(很少)有充足的准备。
2. 我的老师(常)(不常)鼓励学生发问和讨论?
3. 我的老师(强调)(忽略)每周课程的联贯性。
4. 我的老师(经常)(不常)在整节课里吸引我的注意力和兴趣。
5. 我的老师对我每周来上宗教教育感觉(很高兴)(无所谓)。
6. 我(经常)(有时)(很少)(未曾)从宗教教育中得到有意义的收获。
7. 老师的教学法(会)(不会)使我去思考所学习的真理或教训。
8. 如果有事我不能上宗教教育,我(会)(不会)觉得可惜。
9. 我对于老师的教学技术和班上的活动(觉得)(不觉得)骄傲而(会)(不会)邀请同学来参加宗教教育。 
10. 我(能够)(不能够)说出上周所学的重点。
11. 我(觉得)(不觉得)老师的教学不断地在进步。
12. 我的老师(曾经)(没有)打电话或写信给我。  
当然这些问题只适合问中学程度的学生,对成人及儿童还要设计适合他们年龄的问卷。第二种方式是「教师自我考核表」──这比学生的问卷更直接、深入。
一、备课
1. 我是否已有明确的教学目标? 
2. 我所安排的引言生动有效吗?能配合课题吗? 
3. 我是否有效地引导学生研经,还是代替他们读经?
4. 我是否注意与学生讨论真理的实际应用,或只是表面的教导
5. 当一课结束时是否每个学生都有所得?我如何能确知他们是否有收获?
二、教学法
1. 我是学习的中心,或学生是学习的中心?
2. 学生是否有机会发表他们的意见和问题?
3. 我所使用的教学法是否配合课题?
4. 我需要哪些改进和训练?
三、与学生的关系
1. 我是否每周为每位学生提名代求?
2. 我是否探访或用书信、电话联络缺席的学生?并与学生家长有联系?
3. 我是否了解每个学生?是否与每个学生有个别交谈的机会?
4. 我是个可亲近、可信靠的老师(或辅导员)吗?
四、我的灵性
1. 我每日一定读经祷告与主交谈吗?
2. 我会将重担交托给主吗?我常经历神的大能吗?
3. 我固定参加聚会或受情绪影响不一定聚会?
4. 我有属灵的同伴,彼此激励吗?
5. 我以基督为我生活的中心吗?  
基督徒教师若能常用这两种方法「自我评估检讨」,并认真地面对自己的缺点,
在教学上必定会有很大的进步。(注4)
<附录五>
教会教育事工的评估
教育委员会有责任至少每年一次检讨全教会的教育工作,以确保工作进展不受影
响,次页的表格可作为参考──  
请与牧者或负责同工用次页的表格一同检讨,但不要因有许多缺点或问题而灰心
失望,这表格的目的乃是要帮助我们发现教会事工的漏洞以及急待补救的地方。
所以要以积极的态度从事检讨,找出教会的需要,重订目标和计划,倚靠圣灵努
力向前。
一、教会组织结构的评估
1. 教会是否有一个以一年为整体的教育计划。
2. 教会是否有一个教育委员会来推动教育事工。
3. 有否预备本教会的行事历。
4. 教会目前施行哪一种有效的教育事工。
二、课程及程序结构之评估
1. 教师是否都有明确的教学目标。 
2. 教师常常使用哪些教学方法,
 a. 视听教材  ________ ________ ________   ________   _______
 b. 圣经学习活动的哪几种  ________  ________  ________  _______ ________ 
3. 请问宗教教育老师一般在一星期中的那一天开始预备教材,每星期用多少时间
(平均起来)来预备。
三、记录辅导工作的评估
1. 是否每一学生有保留长久的记录卡和档案。
2. 是否使用记录来探访和辅导学生。
四、教育事工人员训练的评估
1. 多久开一次同工会。
2. 同工会的内容是什么?
3. 多久举行同工训练会。
五、教会与家庭的评估  
1. 教师是否每年多次探访已入学学生。 
2. 教会是否为家长预备特别聚会。
六、设备的评估
1. 请圈出每一教室的设备:黑板、桌、椅、足够的灯光、布告板
2. 教室的整洁由谁来维持。
3. 宗教教育的资料和文具如何安排。
4. 教会是否有专人负责图书及视听材料的管理和推介。
七、考核的评估
1. 教师常使用哪些方法测验学生  _______   _______ ______
2. 教育委员会或同工会是否每年都有详细的工作检讨。(注5)


 

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