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建立成人的宗教教育

编号:8142 | 添加时间:07-08-08 09:52:59 | 浏览量:

多数牧者和长执都会同意,很多青年人都满腔热诚,曾经在担任宗教教育的老师或其它圣工等职务时,有杰出的表现。但是二十五岁至五十岁那一群却是「流失的一代」,而他们正是对世俗社会实质上作出最大贡献的一群。他们无论在人力、经济能力、家庭和社会均有很大的影响力。为何他们会成为教会中流失的一群,使教会圣工蒙受极大的损失,并且他们的属灵生命也渐渐萎缩、退化,信仰生活因顺应环境而变得世俗化,对事奉只敷衍了事,或袖手旁观,全无异象,对教会诸多批评,搬弄事非,致成为教会的「离心份子」。

  面对以上的问题,除感叹外,要积极地检讨及改善教会的成人工作,必须先了解成年信徒一般的需要和难处。

  从社会的角度看,成年信徒正处于埋首事业、奠定经济基础、组织家庭、参与社交和建立社会地位的阶段,他们所面对的压力和困扰十分大。在事业方面,他们尽力巩固专业地位,利用公余时间不断学习和进修,加上工作需要和社会急剧进步,形成强烈的「反落伍」压力,于是花在事业和研究的时间不断增加,而男性比女性所受的压力较大又持久。在物质方面,他们注重安定的生活,故花在物质享受和居住方面的开支也大为增加,又有供养子女和父母的责任,形成另一强烈的「经济」压力。在家庭方面,他们面临夫相处的问题、照顾和教导子女的困难、婆媳两代的关系等;又因为相处,时间和性格上的问题,形成家庭内一股「关系」压力。在教会方面,因为人生经验丰富,被选派担任教会长执,或许以事奉越多来表示越热心之故,更形成另一股「属灵」压力。在心理方面,成年信徒所面临的有「中年危机」,因各种压力和生理上的情绪影响,对人生和生活产生疑虑和恐惧。

  随着本身和环境的影响,成年信徒在信仰和属灵方面的注意力逐渐减退,实行个人每日灵修的少之又少,对圣经缺乏全面的认识,由于习惯在会堂中「听经」,对查经,或独立研经更谈不上了。

  以往教会比较注重于青少年工作,而成年信徒被识为「失落的一群」,因着教会对于他们面对生活的压力和困难缺乏适切的关注,导致其灵命老化,甚至僵化。对于整个家庭会甚至社会产生极大负面的影响。因此成年的宗教育是一项需要急切推展的工作。

  1.成人宗教教育的目标

  基于上述所提及成人信徒的需要,成人宗教教育的目标应朝下述几个目标努力:

  (1)注重圣经的权威,有系统的学习圣经真理、使信徒知道、明白与应用真理。

  (2)操练读经要领,深入研究,建立个人化有纪律的灵修生活。

  (3)实际应用圣经真理于人生各种周期阶段,建立基督徒的生活模式。

  (4)强调祷告与属灵操练的灵修及为别人牺牲奉献的事奉。

  (5)指导共同分享喜乐、分担重担激发爱心的群体关怀。

  这些目标都是长程终极目标,非短期间可以立竿见影的。必须有坚持到底的决心,依赖圣灵的引导,悉心耕耘,必有所获。

  2.推展成人教育的十二个步骤

  美国福乐神学院Roberta Hestenes先生在谈及「成人培训工作--当今教会的挑战」中,曾提及推展成人教育工作的十二个步骤值得我们引为借镜,以下是他所提及达致目标的十二个步骤:

  (1)要开展地方教会的成人教育工作,必须先有个人或一组成员的投入。他们必须愿意付上时间、精神、思想与创作力来帮助发展这部分的教会生活。牧者是整个过程的核心人物,他的支持与对课程的成功是十分重要的。

  (2)我们在开展新颖的课程或班级前,必须先花时间来构思一套成人的教育哲学。要思想一些重要的问题:神对衪的子民有甚么心意﹖基督徒应知道、经历与实行甚么,才能在信仰 与生活上成熟与长进﹖(参考下列重要经文:太二十八18~20,二十二37~39;罗十二1~2及下文;林后三17~18;弗四11~16;西一28,三16~17)

  (3)调查你的会众与社区,估计他们的需要。他们正在经历甚么转变或危机﹖他们的生活处境是甚么﹖有甚么强处与弱点﹖有甚么兴趣﹖如何分配时间﹖有甚么重要的关系﹖他们需要及想学习甚么﹖教会、社区与社会有什么需要与情况会影响你的教育工作﹖

  (4)制订成人教育课程的目标。优先的目标是什么﹖第一、二、三年的重点是什么﹖你希望别人在参与课程后能够获得什么知识、感觉与怎样实采纳具体、可量度的目标,并定出日期与何人来执行职责。

  (5)审视各种资源。有谁可以担任教师、小组组长属灵导师、作榜样、计划及执行者﹖有什么课室、设备、家庭、研读材料、图书馆、影片、录音带、地图等﹖这些设施与资源是否适合现今的成年人﹖否则便需要作出适当的修改。

  (6)设计发掘领袖的策略。从来没有教会可以有充足训练有素的领袖来执行一切需要的事工,牧者其中一个重要的角色便是投资时间与精神在少数重要的人身上,藉此栽培他们成为成人信徒的领袖。

  (7)考虑不同的学习模式与时间。在星期日的早上与晚上可作些什么﹖可否举办周日、晚间课程及小组﹖什么形式可以达致豫期的学习与成长﹖学习加上实习会不会比传统式授课更佳﹖

  (8)设计第一年的具体课程。会有多少班级和小组﹖由谁带领及运用什么材料,你应至少在三个月前计划新课程,首先考虑为现职事奉者提供训练。切勿只提计划,而没有他们的参与及兴趣,应该与他们共同策画,最后仔细地写下整个课程。下列课程可供参考:圣经课程与家庭查经小组;个人属灵操练课程,如祷告;如何建立友谊及婚姻讲习班;生活技巧,如见证经济管理、沟通、教养子女等;信徒事奉训练、布道、短期宣教、或特别事工如使人和睦、救助贫困者;教会历史、神学、教义、基督徒生活与行动;特别守题的进修会。

  (9)征募人员执行课程计划。你需要教师、辅助者、组织、宣传、注册及解决问题的人。仔细地向人解释你的要求,并容许别人拒绝。与人分享你所期望的兴奋。分享计划与资源,询问他们有什么需要,并尽力提供帮助,早些订购书籍、研读指引、影片等。

  (10)广泛宣传计划。运用传单、海报、报告与个人邀请,告诉别人参加的好处,可以满足什么需要﹖学习什么技能﹖丰富或强化哪一方面的信仰与生活﹖发出什么样的挑战﹖从豫 期参加者的角度来设计宣传数据,例如他们为何要来参加﹖可以有什么期望﹖

  (11)开始举办课程,并继续下去。设计一些评估的步骤,去知道是否成功﹖不要只用数字来衡量成功,为教师与领袖建立支持与鼓励系统,使他们感到被人关心。提供你曾答应的帮助,经常准备碰见难题,并尝试去解决。

  (12)为工作的每一环节代祷。为策画的智慧,为参与的同工代祷。这是一项期望在人生活中产生属灵果效的属灵事奉,在有果效的成人教育课程的开始与过程中,祷告是十分重要的。

  3.教授方法

  可依不同之目的和内容而斟酌。兹把教授的方法作下列划分:

  (1)以吸取知识为目的:(1)读书报告、(2)演讲、(3)核心讨论、(4)作专题报告。

  (2)以改变态度为目的:(1)辩论、(2)小组讨论、(3)角色扮演、(4)个案研究、(5)集体创作、(6)公开论坛。

  (3)以学习技巧为目的:(1)示范研习、(2)实地考察、(3)工作小组、(4)专人指导之研习班。

  从上列所述关于成人教育工作的推展,必须有人肯投身于其中,始能造就出成熟的信徒及健康的群体,以承担一切使命的责任。今日由于许多教会的短视,宁愿注目实时的果效,以致于限制了教会长远的成长及学习,这可能是教会无法快速成长的原因之一。深盼成人教育的建立使基督徒具有属灵的能力去影响周遭的世界。


 

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