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第一课 我找到了主

编号:5794 | 添加时间:05-08-22 00:34:34 | 浏览量:

文:马太福音二章16~23节,四章17~25节;路加福音四章31~37节,五章12~26节。
教学目标:
1、知道耶稣是人类独一的救主。
2、能遵守神的教训:时常向主祈求和感谢。
背诵圣句:因为在神那里,有生命的源头。(诗卅六9)
课前准备:圣经、教学图片1-1、1-2。
告:奉主耶稣圣名祷告,感谢天父真神,赏赐万物给我们享用,又差遣主耶稣到 世上传福音,救罪人,使我们平安,快乐的过日子,我们要时常感谢赞美您的慈爱,听从您的话,不再做坏事。哈利路亚,阿们。
本课内容:
上一季辅导员讲的故事中,有很多圣经中重要的教训,学员还记不记得呢?(请学员发表),对!就是十条诫命,这十条诫命很重要,大家要记在心里,并且努力去做。
这一季辅导员要跟学员讲的是主耶稣在世上的故事,主耶稣是哪里人?( 犹太人。)他出生在犹大地的哪里?(伯利恒。)学员还记得主耶稣降生的故事吗?(请学员发表)嗯,当东方博士向希律王报告他们发现王的星星时 ,希律王又害怕又生气,他心想:“是不是有人要来抢我的王位呀?”于是,想办法要杀害耶稣,约瑟父亲和马利亚母亲只好带着婴孩耶稣逃到埃及去,过了一段时间,才搬到拿撒勒城,住在那里。
约瑟父亲是一个木匠,他辛苦工作赚钱养家,用爱心照顾耶稣。耶稣长大了,不仅会自动帮家里工作,还懂得照顾弟弟妹妹,减轻父母的辛苦,一直到三十岁才离开家,到处传天国的福音。
天国的福音
当主耶稣开始工作,圣灵引领他到旷野,在那里禁食四十昼夜,魔鬼趁机用食物,用世上的享受,用骄傲的事来引诱祂,想骗祂违背神的话,但是主耶稣很有智慧,用神的话巧妙的胜过魔鬼的试探,于是祂开始传道,告诉大家“天国近了,你们应该悔改”的道理,也就是说大家要认错、改过才能进天国。
有一天他在加利利海边行走,看到施洗约翰的两个门徒——彼得、安得烈两兄弟在撒网,就跟他们说:“来跟从我,我要叫你们得人如得鱼一样。”他们两个人立刻放下捕鱼的工具,跟从了耶稣,雅各、约翰、腓力、拿但业也陆续来跟从主,因为他们知道耶稣是基督,是神的儿子,耶稣在加利利的每间会堂教训人,传天国的福音,医治百姓各样的疾病,这些消息一传出,每一个人告诉自己的亲戚朋友,很快的传到各地方,很多人从各个地方来跟随耶稣,亲耳听耶稣讲述天国的奥秘,亲眼看见耶稣行神迹奇事,现在辅导员要根据圣经(展示圣经)说几段耶稣的故事,请学员注意听喔!
奇妙的作为
有一次耶稣传道到加利利的迦百农,刚好是安息日,他跟平常一样进到圣殿讲道,突然有一个人大声喊叫说:“唉!拿撒勒人耶稣,我们与您有什么相干,您来灭我们,我知道您是谁,乃是神的圣者”,这时候主耶稣知道是魔鬼叫这个人讲话,于是责备它:“不要作声,从这人身上出来吧!”鬼呀,吓了一跳,赶快离开那人的身上呢!那个人没送到医院治疗、也没有吃药,就好起来了,在旁边看的人都觉得很希奇。(图1-1)
又有一回主耶稣在一座城里,有个人身上长满大麻风,天天过着痛苦的日子,没有人喜欢和他做朋友,大家看到他都赶紧躲开,很怕被传染,当他知道主耶稣有大能力,就来求主耶稣帮助,主耶稣就伸手摸他说:“你洁净了吧!”很奇妙,他身上的大麻风竟然不见了。还有一个不能走路的瘫子,被人从屋顶上缒到正在讲道的主耶稣面前,求主耶稣医治,主耶稣对那人说:“拿着你的褥子,回家去吧!”瘫子立刻站起来,拿着褥子平安快乐的回家去。(图1-2)
我找到了主
以上讲的三个人为什么能得到平安呢?因为他们找到了耶稣。耶稣能医治各种病人,学员你们想一想耶稣到底是哪一种的医生呢?是小儿科?心脏科?精神科?耳鼻喉科?还是外科?不,主耶稣不是世上的医生,因为祂从来不拿听筒来为病人看病,不为病人照×光,不给病人打针、吃药,更不曾为病人开刀,是他口中的话,叫病人得到医治的,因为他是无所不知,无所不能的主,不只叫病人得到医治,还叫死人复活;最重要的是祂传天国的福音,医治人的“心病”,叫他们的心变好,什么叫“心病”呢?就是心里生病,像税吏撒该贪心,爱别人的钱,像有的学员一天到晚想欺负别人。辅导员曾经听传道见证说:有一个伯伯,他很强壮,性情凶恶,到处做坏事,欺负人,一生气起来,有时会杀人,无论什么人劝他都没用,后来有人介绍他来信耶稣,虽然耶稣已经不在世上,但是主耶稣的灵,也就是圣灵,帮助这位伯伯变成一个大好人,后来连别人杀鸡他都不敢看呢!
现在学员、父母、辅导员……也都找到了主耶稣,他也一样会帮助我们、照顾我们,所以学员,别忘了要常常祷告,求主的圣灵与我们同在,我们就能作个乖孩子了。
共习活动(一):
一、活动名称:猜猜我是谁
二、活动目标:增进学员彼此地观察和了解。
三、活动前准备:一块能遮蔽二或三个学员的大布(或以黑板、风琴代替)。
四、活动内容:
1、把坐位排成半圆形。
2、将布固定好在台前。(可请其他助理辅导员或学员帮忙)。
3、请自愿的二或三个学员躲到布后。
4、主持人请布后的孩子伸出手(或脚)向大家招招手、或弹琴、或跳一跳、拍拍手,然后抽出一只手,其他的手便又躲起来。
5、坐在台下的学员可以发问,由“那只手”的主人装出与原先不同的声音回答。
6、要问三个问题之后才能开始猜“他”是谁。
7、辅导员可提示大家问他有关家庭状况、喜好等等问题,增进彼此认识。
8、猜出之后,请先回座,再猜布后剩下的学员。台下学员可轮流上台,方式可活用。
共习活动(二):
一、活动名称:猜猜我是谁
二、活动目标:使学员彼此了解,互相关心。
三、活动前准备:作业簿、笔。
四、活动内容:
1、根据下列表格,每人填上自己的资料,但姓名不写上。
2、收齐每人所写,放在一个盒子内。
3、每人抽一张起来,依特征猜猜看自己拿到的那一张是谁,最多猜三次。
4、被猜对者请举手,若猜错,无人举手反应,请被猜的人站出来。
5、等全部猜完后,曾猜三次都没猜对的学员出来表演儿诗第一册第十一首“我要听话”。
备注:此二种活动视需要采用一种。
猜猜我是谁?
除了姓名以外,请你填上你的资料,让我们猜猜看你是谁?
①我今年 岁,读 学校, 年级。
②我长得
(高、矮、胖、瘦、皮肤黑或白)
③头发 ,眼睛 ,嘴巴
④我最喜欢吃 :最不喜欢吃
⑤我的兴趣是
(例如:打球、弹琴、唱诗、画图……)
⑥我的家里有 。(亲人)
猜猜看我是


 

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