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第五课 圣哉! 圣哉! 圣哉

编号:5936 | 添加时间:05-08-22 19:28:59 | 浏览量:

经 文:赛六1~8
读 经:雅三5、9、10。
教学目标:1、明白神用炭火洁净以赛亚的嘴,并知道谨慎
言语的重要。
2、会说感谢的话,造就人的话,尊重人的话。
背诵圣句:污秽的言语,一句不可出口,只要随事说造就人的好话,叫听见的人得益处。(弗四29)
课前准备:平时多注意学员所说的话,收集造就人及不圣洁话语的实例,适当地加入教学中。
本课内容:
上次辅导员说到“小信的人哪!”生活中哪几种表现神认为是小信?(为生活忧虑,遇到困难惊惶失措。)神喜欢小信的人吗?(不喜欢)因为圣经说:人如果没有信心,就不能得到神的欢喜(来11:6)。怎么样做一个有信心的孩子呢?(遇到困难时求告神;平时不要忧虑害怕,只要相信神一定会帮助我们)。
今天辅导员要讲的题目是“圣哉!圣哉!圣哉”和赞美诗第一首“颂赞独一真神”前面的歌词一样,我们翻开赞美诗第一首,把歌词念一遍。这首歌在颂赞真神的权能和伟大,当年以赛亚先知就是亲眼看见神,也亲耳听到天使喊着说:“圣战!圣哉!圣哉!万军之耶和华,祂的荣光充满全地。”于是改变了他的一生,怎么改变呢?
以 赛 亚 蒙 召
翻开圣经(赛六1~8)轮流念这段经文:
“当乌西雅王崩的那年,我见主坐在高高的宝座上。他的衣裳垂下,遮满圣殿。其上有撒拉弗(即天使)侍立,各有六个翘膀:用两个翅膀遮脸,用两个翅膀遮脚,两个翅膀飞翔。彼此呼喊说:“圣战!圣哉!圣哉!万军之耶和华,祂的荣光充满全地!”因呼喊的声音,门槛的根基震动,圣殿充满了烟云。那时我说:“祸哉!我灭亡了!因为我是嘴唇不洁的人,又住在嘴唇不洁的民中;又因我眼见大君王万军之耶和华。”有一撒拉弗飞到我跟前,手里拿着红炭,是用火剪从坛上取下来的,将炭沾我的口,说:“看哪!这炭沾了你的嘴,你的罪孽便除掉,你的罪恶就赦免了。”我又听见主的声音说:“我可以差遣谁呢?谁肯为我们去呢?”我说:“我在这里,请差遣我!”
以赛亚听见乌西雅王去世的消息以后,他想到国家将会发生困难,非常忧愁,一个人来到圣殿祷告。就在这时候,看见了很奇怪的景象,什么景象?(学员发表)他马上感觉到神是非常圣洁,自己和百姓都不圣洁,哪里不圣洁?(嘴唇即指着说话)所以他说:“我灭亡了!”接着有一个天使用烧红的木炭沾他的口,除掉他的罪,以赛亚才能为主作工,到处传扬福音,不然他是不配做神的工。
谨 慎 言 语
神创造我们的舌头,是为要我们赞美他、荣耀他,并造就别人。可是我们常常像年轻的以赛亚,喜欢责备人、伤害人,说难听的话自己还不知道。想想看:(学员就其经验发表,并举例)
1、什么话听起来最舒服,最能帮助人?
△感谢的话——在顺利或不顺利时,都知道感谢神。譬如说:“感谢神,这次意外有惊无
险!”“我家虽穷,但是神让我们一家人都很平安快乐,感谢主!”
△造就人的话——就是对别人有益处的话,安慰伤心的人,鼓励失败的人。
譬如说:“别伤心了,这次考坏没关系,只要下次更用功就好。”
△尊重人的话——不说伤害人的话,处处为别人设想。
2、什么话听起来最不舒服?
△讽刺人的话。
△肮脏的话。
△讥笑人的话,如:“他胖得像一头肥猪。”
△骂人的话。
△唠叨的话。
3、对好听的话你通常会有什么感觉?
△愉快,有面子,觉得那个人很好,得到帮助、鼓励……
4、对不好听的话你又有什么感觉?
△不高兴,没面子,生气,想打人……既然这样,求神帮助我们做一个会说话的人。
5、能不能举一个你自己经历过的例子,说给大家听。
△(例子好坏不拘,辅导员听完后要加以评析,好的请学员学习,不好的一起讨论,如何把
不好的话变成造就人的话。如果学员不讲,可利用下面的生活实例进行讨论。)
志平满身大汗冲进客厅,站在电扇前大呼过瘾。姐姐亚珍不满他挡住风,就说:“志平,又野到哪里去了,你看你浑身脏得像头猪!”志平说:“哼!要你管!满脸痘子,又涂得怪里怪气的,也不自己先照照镜子!”“什么!”亚珍气得尖声大叫。志平也不甘示弱,于是一场大战就开始了。这时母亲走进客厅,骂他们说:“吵!吵!吵!除了吵架你们还会什么呀!”想想看:这种争吵能不能避免,如果你是亚珍要怎么说,对志平才有帮助?如果你是志平,你应该怎么说才不会惹姐姐生气?如果你是母亲看到他们在吵架,又要怎么说才能让他们不吵架呢?(按照学员发表的,重叙这一段故事的结局。)
两 样 菜 式
一个主人叫他的仆人准备一样最好的菜。那仆人就做了一盘舌头,他说:“这是所有菜中最好的了,因为舌头可以祝福别人,说使人快乐的话,帮别人消除忧愁,鼓励胆小和灰心的人。”
一天,主人又叫仆人准备一样最坏的菜。仆人还是做了一盘舌头,那仆人说:“这是最坏的了,因为舌头可以骂人,诅咒人,破坏别人的名誉,刺伤别人的心,使人不知和睦,互相攻击,彼比仇恨。”
这个仆人实在非常聪明,舌头虽然是我们身体中一个小小的器官,但从舌头说出的话,对人影响很大,你可以用舌头传福音,说安慰人的话、说鼓励人的话或唱诗赞美神,你如果用舌头去伤害人,骂人,说肮脏的话,就会伤害别人和自己。
读经:
※(雅三9、10)我们用舌头颂赞那为主、为父的,又用舌头诅咒那照着神形象被造的人。颂赞和诅咒从一个口里出来,我的弟兄们,这是不应该的。
朋友,你自己有没有随便说错话,而被神管教的见证?或是你听过别人受管教的见证。(学员发表。若学员没有见证,可由辅导员见证。)在我们每天睡觉以前,要想想看:今天我说了脏话或骂人了没有?希望从今以后,我们都能小心自己所说的话,做一个主所喜欢的孩子。
※ 见证——言语过失,蒙主管教
阿雄是个高中生,是朴子教会的信徒。小时侯,常常跟着父母到处拜偶像。六岁时,母亲患了严重的病,无法医治,非常痛苦。后来,经朋友的介绍,认识了真神而蒙医治,从此全家便受洗归主名下。
念小学和初中时,阿雄哥完全相信传道者和圣经上的话,每天都热心的参加聚会;但是上了高中以后,自己以为知道很多,就渐渐相信科学,对神起了怀疑,甚至认为相信神只是那些老年人的事,是一种心理安慰而已。
平时阿雄哥不太用功,但是到了考试前,才拼命读书。有一次考试的前一天晚上,母亲问他:“阿雄,你今晚要去参加聚会吗?”当时,他马上就说:“好啊!我要去。”其实,心里却想着明天的考试:“去聚会好呢?或在家读书好呢?”因为信心不够,最后还是决定“不去了”,而且还说了一句得罪神的话:“去聚会又有什么用呢?”
母亲去聚会了,阿雄哥就拿起课本来温习。奇怪得很,只看了五分钟,就觉得眼花撩乱,手脚发麻,心跳几乎要停止。于是倒在床上喊着说:“哥哥啊!弟弟啊!快来帮我祷告!我快死掉了!”说完,就昏过去了。经过家人约半小时的祷告,才清醒过来。这时他知道自己错了,刚才说错话得罪了神,就一个人到书房祷告,求主赦免他。祷告中被圣灵充满,圣灵责备他说:“你犯的是什么罪呢?是很严重的罪,你知道吗?生死在舌头权下。”阿雄哥哭了,他深深的痛悔,求主原谅他说错了话。神是慈爱的,果然听了他的祷告,身体立刻觉得非常舒服。这时,他才知道人的生命是在神的手中。从此他再也不敢乱说话,对神的信心也更加坚固了。
问题讨论
1、阿雄哥一家为什么会信主呢?
△因为母亲患重病,蒙主医治,而认识了真神。
2、阿雄哥念了高中后,为什么对神起了怀疑?
△因为他自以为有学问,以为相信神是不科学的。
3、阿雄哥为什么会受神管教呢?
△因他说错了话,得罪了天上的真神。
4、他忽然昏迷,后来怎么会清醒过来?
△经过家人的代祷,约半小时后才清醒。
5、这次被神管教后,阿雄哥有什么改变?
△知道生死在舌头权下,从此不敢随便乱说话,而且信心更加坚固了。
共习活动
一、活动名称:大家来说理
二、活动目标:从布偶的表演活动中,知道如何说感谢、造就、尊重人的话;不说伤害、抱怨、挑拨是非的话。
三、活动前准备:自备布偶三个(数量可增多)、桌子(表演用,若有简单的演出布置更佳)。
四、活动内容:(每一个例子讨论后,辅导员一定要做结论。)
例一(人物——晓玲和小宏同时出场)
晓玲:小宏!你知道我们每天回家最先要做什么事?
小宏:喝水、吃东西呀!
晓玲:等一等,我们来祷告,感谢主耶稣看顾我们又过了一天。
小宏:真倒霉,今天在操场玩的时候,跌了一跤,主耶稣都不保佑我,我不要祷告。
晓玲:朋友,我弟弟这样说对不对?要怎么说比较好?(收起布偶,由学员发表,如感谢主,保护我没有受伤,只是一点小擦伤;或感谢主耶稣保护我们平平安安的回到家。——要多说感谢的话。)
例二(人物——阿呆出场)
阿呆:各位朋友好!我的名字叫阿呆(滑稽地),我的好朋友叫阿盛。他这次考试成绩退步二十名,被母亲骂了一顿,心里很难过,我想安慰他,可是我想了好久好久,不知道怎么说。唉呀!我阿呆就是阿呆!朋友,你们帮我想一想,好不好?(收下布偶请学员发表——如:不要难过,更努力用功,求主耶稣帮助,我帮你祷告等。——多说造就人的话)
例三(人物——素贞、家惠拿着一本故事书从左右两侧出场)
家惠:素贞,对小起。我向你借的故事书,不小心被弟弟撕破了,请你不要生气,这本新的还你。
素贞:不必啦!反正那本故事书我已经看过了,就送你好了。
家惠:你真的不生气?
素贞:你弟弟也不是故意的,我们是好朋友嘛!
家惠:素贞,你真好,谢谢你。
素贞:不客气啦!我们回家吧!
(收下布偶,辅导员提出问题,学员发表)
1、你喜欢听家惠和素贞两个人的谈话吗?为什么?
△他们很有礼貌,说话很客气,对别人会说“对不起”、“请”、“谢谢”。
2、你们在日常生活中,跟家人或同学说话时,有没有使用“对不起”、“请”、“谢谢”呢?(要说尊重人的话)
例四(人物——小琪、秀秀。一起出场)
小琪:秀秀,美华好棒哦!她的成绩好,毛笔字也写得好,她的书法常常被辅导员贴在成绩拦上。
秀秀:“有什么了不起,他母亲常常送东西给辅导员,又到辅导员那儿去补习书法,辅导员最偏心了。”
小琪:朋友,刚才秀秀说的话,对不对?请大家动动脑,帮忙想一想,要怎么说比较好呢?
(收下布偶,学员发表。如美华是好学生,读书和练习毛笔字的时候,都很专心,我们应该学习他。——不说伤害人的话)。
例五(人物——士豪和弟弟,士豪先出场)
士豪:(紧张地)弟弟感冒发烧了,父母都不在,我该怎么办呢?(在台上来回走动)朋友,你们帮我想想办法。(学员回答——如看医生、祷告)哦!辅导员说主耶稣是最好的医生。(跪下祷告)哈利路亚,奉主耶稣圣名祷告,亲爱的主耶稣:弟弟生病了,父母都不在,求您医治弟弟的病,使他赶快好起来。主耶稣啊!求您听我的祷告。(如此反覆念一、二次)
弟弟:(走到台上)哥哥,我口渴要喝水。
士豪:(摸摸弟弟的额头)唉呀!好烫喔!(埋怨地)主耶稣为什么不听我的祷告呢?以后我不祷告了。(收下布偶,辅导员提出问题,学员发表。)
1、为什么士豪祷告后,主耶稣没有医治他弟弟的病?
△祷告不够迫切,主耶稣要考验他的信心,反省自己有没有做错事;求主耶稣原谅。(不说抱怨的话)
例六(阿财、金旺同时出场)
阿财:金旺!昨天放学的时候,我听到阿贵说你的坏话。
金旺:阿贵是我的好朋友,怎么会呢?
阿财:阿贵最坏了,他常常在别人的背后说坏话?
金旺:真的?
阿财:你不相信?要不要我说出来给你听?他说你爱女生,娟娟是你的太太。
金旺:(生气地)好!我去找他算帐。
阿财:走!我帮你。(收下布偶)
(辅导员提出问题,学员发表)
1、你们觉得金旺应该去找阿贵算帐吗?为什么?
△不应该。他应该先想一想,阿财有没有骗他,或是故意破坏他们的友情,再去问阿贵。(不说挑拨是非的话)
五、活动后处理:(如时间不够,有的例子可省略)
1、辅导员勉励学员要多说感谢、造就、尊重人的话。
2、不说伤害、抱怨、挑拨是非的话或脏话。
学生作业:
一、名称:你会怎么说?
二、说明:假如这些事情发生在你身上,你会怎么说?
1、大中走过马路时,一不小心摔了一跤,他说:“真倒霉,主耶稣都不看顾我了,害我摔了一跤!”
2、小芳参加演讲比赛得了第一名。回家后,告诉妹妹说:“妹妹!告诉你一个天大的好消息,我演讲比赛得了第一名,那些人实在太差劲了,都不是我的对手。”
头脑体操:
1、(赛六1~8)以赛亚先知蒙召前有什么缺点?
2、(太十二34~37)当审判的时候,我们所说过的每一句好话或坏话,都必会怎样?
参考资料:
*注1:乌西雅——意即“耶和华是力量”,为犹太国第九位王,是亚玛谢王的儿子,又名亚撒利雅(意即“耶和华是帮助”)。他十六岁时父亲被叛党所杀,众民就立他为王。自主前七九二至七四〇年,在位五十二年。他晚年因狂妄自大,擅自越权,在耶和华的殿烧香,又未能废去邱坛,遭神降灾而长大麻风,直到死日。他的事迹,圣经作者为避免王的名亚撒利雅与阻挡王在圣殿烧香的祭司亚撒利雅混淆,故常用“乌西雅”称之。


 

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