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第八课 可敬的父亲

编号:5933 | 添加时间:05-08-22 19:21:30 | 浏览量:

经 文:路十五11~32。
读 经:路十五20、24;箴二十三22、24、25。
教学目标:1、从浪子回头的故事中,了解宽大包容的父爱。
2、能体谅父亲的辛劳,并列出要向父亲回报的事。
背诵圣句:你要使父母欢喜,使生你的快乐(箴二十三25)。
课前准备:1、把学员带来的家庭生活照片,贴在墙上,让学员自由观赏。
2、录音带一卷。
3、布偶。
本课内容:
上次辅导员讲到“伟大的母亲”,要你们列出本周内要回报母亲的事,不知道你们做到了没有?(点三至四位学员发表一下,然后加以赞美或勉励。)今天辅导员要讲“可敬的父亲”。每个朋友都有父亲,你们刚才看的照片,哪一个朋友和父亲长得最像?都是瘦瘦高高的,眼睛大大的。(辅导员可就照片中的情形,随机讲述,重点放在父子间的长相、身材、兴趣和亲子关系。)你们心目中的父亲是一个怎么样的人呢?(请几位朋友说说看,辅导员可先举例,如:小文说他父亲最好了,每次出差回来,都会带礼物给他。)
了 解 爸 爸
我们先听听下面这几位朋友眼中的父亲:(放录音带)
甲:我父亲从来不喝酒,不赌钱,也不乱花钱,生活非常节省,但是他很喜欢帮助穷苦的人,对教会的奉献也非常热心。
乙:我好怕我父亲喔!他很少笑,对我的要求很严格。可是有一次我被机车撞到,昏迷了;当我睁开眼睛时,父亲高兴得流下了眼泪,这时我才知道父亲对我虽然很严格,但是他还是非常爱我的。
丙:为了我们全家人的生活,父亲每天一大早就出门,到了天黑才回来,但是他从来不叫苦,也没有埋怨过。他只希望我们用功读书,做一个有用的人。
丁:我的父亲很好。有一次我请他帮我买一本纪念册,他回来后向我说:“为了买纪念册,走了好几家书店和文具店,好不容易才买到一本喜欢的。” 这时我觉得父亲很爱我。
戊:我的父亲是一家之主,平常很关心我们的功课和信仰,常常跟我们一起读经祷告,又叫我们一定要参加学员聚会,不可迟到或缺席。
己:我的父亲虽然很忙,但是他还是会拨时间陪我们下棋,或带我们出去玩。这些朋友分别从不同的角度来谈谈他们的父亲,譬如生活态度,信仰,兴趣,做人处事,管教孩子,工作热忱……从他们的话中,不只可以知道父亲的伟大,更可以看出这几个朋友是懂事乖巧的好孩子,会留心观察父亲,细心体会父亲的辛劳。你们能不能从这些角度,说说你心目中的父亲呢?(请自愿者发表,辅导员再归纳父爱的表现,例如:辛苦赚钱养家;教导做人的道理;关心功课和生活的需要;带领全家的信仰。)
父亲的等待(建议:播录音带、或对话部分用布偶操作较生动。)
圣经中也记载一位可敬的父亲。他是一个富翁,养了两个儿子,他也非常疼爱他们,为孩子预备一切所需要的,希望他们过着很快乐的生活。可是有一天,小儿子到父亲面前,对父亲说:
“爸!我想和您商量一件事,无论如何你一定要答应。”
“你说吧!只要我做得到的事,一定答应你。”
“我想和哥哥分家,请你把我应该得的财产分给我!”
“为什么呢?”父亲被这项无理的要求给搞糊涂了。
“我不喜欢整天待在家里,又要念书,又要做工,又要守规矩,简直烦死了。我要到外面去,过我喜欢的生活。”
“你会被人欺负的!” “我才不怕呢!我要去!”
“你会被坏人欺骗的!” “才不会呢!我又不是三岁小孩,我偏要去!”
“你在外面会吃苦的!” “笑话!城里又热闹又好玩,我一定要去!”
看到小儿子这么坚持,这位父亲难过的低下头说:
“好!如果这样能使你觉得快乐的话……去吧!”
当他看着小儿子带着钱离开家的时候,心里很难过,叫着:
“孩子啊!父亲等着你回来!”
可是,小儿子哪里听得见呢?可怜的父亲天天站在门口张望,他用手遮在眼睛上面,(辅导员做比动作)想要看看更远的地方,是不是有他的儿子正慢慢走回来?等呀等!日子一天天的过去,他也天天问城里来的人有没有小儿子的消息。有人告诉他:“你的儿子和一些坏孩子住在一起!”
“那些坏孩子用他的钱,带他去玩,去吃、去做坏事。”
“他们不念书、不作工,只是胡闹。”
这些话像一把把的刀子插在父亲的心上,他伤心极了。有一天,一个仆人告诉他说:
“我到城里去的时候,看见小少爷,一个人孤单单的,看起来好像几天没吃东西的样子。大概是他的钱都花光了,朋友也都离开他了。”
父亲更加难过,每天花更多的时间站在门口等着小儿子回来。又过了些日子,有人从城里来,说:
“你儿子饿得不成人样,衣服、鞋子破破烂烂的像乞丐一样。”“你儿子到一个农场去帮人喂猪!那主人好凶,每天只给他一点点的东西吃,他饿得连猪的饲料都拿来吃。”
一个傍晚,可怜的父亲又站在门口等着儿子回来,他内心一直喊着:“儿呀!儿呀!你什么时候才回来呢?“咦,远方的路上好像有一个小黑影。”老父亲站起来,伸长了脖子,脚步往前移动,要看个仔细。人影渐渐清楚了,是一个又饿、又累、又脏、又瘦……的人。但是,父亲伸开双手,跑过去抱住他,因为他认得出来,这正是他天天等待的宝贝儿子呀!小儿子伏在父亲的肩上哭着说:“父亲,我错了,我对不起您!”父亲呢,一点也没有责备他,反而笑着说:“父亲等你回来等得好苦呀!只要你知道错就好了!快!快进来。这些新衣服和新鞋子是父亲老早就替你准备的。拿去!洗干净,穿上吧!”
接着父亲又给他带上戒指,吩咐仆人准备丰富的筵席,庆祝儿子平安回来。朋友,这个小儿子这么不听话,为什么父亲还对他那么好呢?(请学员发表。每个做父亲的都是爱自己的小孩,虽然孩子做错了事,只要他能真心改过,父亲都会原谅他的。)
要 回 报 的 事
听了这个故事后,你们能不能说出父亲对孩子最大的希望是什么?(用功读书,快乐,听话,健康,有好行为。)你们的父亲呢?除了听话,有好行为外,还有哪些?(自由发表,辅导员分别就身体、学业、品性、生活和信仰五方面,逐项列出具体的行为要求,例如:不偏食、多运动、睡眠充足;每天要练琴;兄弟姐妹间不吵架;晚上八点后不看电视;按时作功课;多聚会……)圣经说:要在主里听从父母(弗6:1);如果父母的要求是对的,就要努力去做,学习顺从,不可以反抗或顶嘴。
父亲节快到了,你们想要送什么礼物给父亲呢?(学员发表。)父亲每天辛苦的工作,我们才能过着快乐的生活,所以应该感谢主耶稣赐给我们有一个好父亲,也求神让父亲的身体更健康。
共习活动:
一、活动名称:父亲卡
二、活动目标:增进父子的亲情与沟通。
三、课前准备:
1、师生共同收集卡片:如母亲卡、父亲卡、贺年卡、慰问卡、道贺卡、感谢卡……
2、收集具有代表父亲形象的资料。
①动物类:牛、马、骆驼……
②植物类:松、柏、竹、榕树、仙人掌……
③家电用品:电灯、电视机(讯息的来源)、冷暖气机(冬暖夏凉、父亲使家人温暖、快乐、谈笑风生)。
④其他类:图书馆、屋顶、银行、海洋中的巨石、百科全书。
3、各种色笔、剪刀、浆糊。
4、学员每人一张16开或32开(约18×32公分)的图画纸。
四、活动内容:
1、辅导员提示最能代表父亲形象的资料,激发学员想像“父亲最像什么?”(约五分钟)
2、请学员说出他选择某一东西代表父亲形象的理由。(藉此活动可充实学员的生活造句)(约五分钟)
3、发图画纸,由学员版面设计,表现出他所选择代麦父亲形象的立体作品或平面作品。(约十五分钟)
①卡片制作过程中可参考已准备好的其他卡片。
②花边设计。
③留空白处写几句感谢的话或生活造句送给父亲。
4、作品完成,鼓励学员当面交给父亲,并说“谢谢您!父亲”。若班上学员不善于如此方式表达谢意,辅导员可代为收齐统一邮寄。
五、注意事项:
1、收集具有代表父亲形象的事物,最好以当地学员日常生活中容易接触到的事物为范围,
对学员想像的依据较贴切。
2、若当周无法完成,或学员的作品仅具粗型,可代为保管,下周再找时间指导完成。如果
学员可自己保管得很好,可放心由学员带回家完成。
3、代为保管的卡片,务必在父亲节前发给学员(或代为寄出),总要在节日之前让家长收到,才有意义。
4、若有学员父亲早逝,宜指导寄给天父,或代父职的人。
学生作业:
一、名称:生活造句(父亲是……)
二、说明:
由共习活动的讨论中,让学员更广阔的想像“父亲像……”。
藉简短文字的叙述,表达子女对父亲的敬意。
例句:我的父亲像时钟,每天作息很规律。
我的父亲是一盏明灯,指引我亲近神。
我的父亲像屋顶,保护着我们一家人。
我的父亲像松树,再大的困难也打不倒。
头脑体操:
1、(路十五11~24)在放荡的浪子回家时,他父亲怎么对待他?
2、(箴二十三22、25)你想要怎么做,才能使父亲快乐呢?


 

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