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第十一课 做一个讨人喜欢的人

编号:5916 | 添加时间:05-08-22 12:57:25 | 浏览量:

经 文:创二十三1~16。
读 经:太七1~5。
教学目标:1、在学校能与同学建立良好的人际关系。
2、与人相处能表现出尊重别人的态度。
背诵圣句:因为你们怎么论断人,也必怎么被论断,你们用什么量器量给人,也必用什么量器量给你们。(太七2)
课前准备:录音带、教学录音带。(或改以布偶亦可;一个扮演辅导员,一个扮演学生)
本课内容:
今天要和朋友们谈谈你们的学校生活。学校是求学读书的地方,在学校可以学习很多知识,学习怎样和同学相处,怎样结交朋友,对一个信主的孩子来说,最重要的是学习怎样和别人相处。怎样才能够与同学相处得很愉快,这些都得靠自己不断的学习和灵修。圣经上记载一个与人相处得很好,成为人人尊重的成功例子。
人人尊重的亚伯拉平
想想看,是谁呢?就是亚伯拉罕。读经:(创二十三1~16)读完以后,说说看,为什么亚伯拉罕受到赫人的尊重?
1、亚伯拉罕讲话时很温柔诚心。(3、4节)
2、赫人很尊敬亚伯拉罕,愿意将最好的坟地给他。(5、6节)
3、亚伯拉罕态度谦虚,感谢别人给他的恩惠。(7、12节)
4、赫人以弗仑要免费送土地解决亚伯拉罕的困难。(10、11、15节)
5、亚伯拉罕不贪便宜。(16节)
从亚伯拉罕处理坟墓的态度、赫人对亚伯拉罕的帮忙,我们可以看出亚伯拉罕一定与赫人相处得非常融洽,虽然他有钱有势,尊贵得像个王子,但他为人处事一点也不骄傲,态度谦虚、对人有礼貌。所以,受到赫人的尊重。
做一个讨人喜欢的孩子(对话部份使用布偶或录音带)
(旁白)有一天早上,辅导员说:“我们班上要选一个品学兼优的模范生,提名三个,再选出一个。”于是有人提名明玉,也有人提名佩玲,最后被提名的是瑞兰。经过举手表决后,明玉当选模范生。佩玲很不服气,觉得这太不公平了,明玉的成绩此她差,每次考试总是她得第一名,模范生的头衔应该属于她才对呀!越想越不甘心。
下午放学时,辅导员叫佩玲留下。大家都走了之后,活动室里只有辅导员和佩玲,辅导员坐在她的右边面露着微笑,满脸和气地对她说:
辅导员:“佩玲,今天怎么啦!看你整天闷闷不乐的。”
(佩玲没有回答辅导员的话,双方沉默了好一会儿,辅导员又说。)
辅导员:“是不是为了今天选模范生的事?”
佩玲:“嗯!”(佩玲点点头)
辅导员:“你觉得明玉的成绩不如你,大家不应该选她,对不对?”
佩玲:“她们太偏心了”。(佩玲终于说出了心里的话。)
辅导员:“你知道大家为什么要选明玉吗?”
(佩玲默默地)
辅导员:“前天子华有二题数学不会算,你为什么不愿意教她呢?”
佩玲:“她好笨哦!穿的衣服也很脏,我不喜欢她。”
辅导员:“可是明玉跟你就不一样了,她人缘好,常常笑嘻嘻的,对人诚恳,跟每个同学玩得很愉快,你不教子华数学,后来还是明玉教她的。所以班上有好多同学都很喜欢明玉。”
(佩玲低下头不说话)
辅导员:“你好像不喜欢跟别的同学一起玩,你的好朋友只有美月一个人,辅导员发现你很爱管别人的闲事,而且常常有人告你打人骂人,随便拿人家的铅笔、橡皮擦来用,这些不尊重别人的行为,你想想看,,对不对呢?
佩玲:“不对。”(小声地)
辅导员:“你很聪明,希望你要学习明玉常常帮助别人,对人有礼貌,不要欺负同学,不要和同学吵架。这样下学期选模范生,大家一定会选你当模范生,到时候辅导员也会选你一票呢!愿意试试看吗?”(拍拍佩玲肩膀)
佩玲:“愿意。”
讨论:
1、你们喜欢佩玲还是明玉?为什么?(因为明玉对人有礼貌、乐意帮助别人,不欺负人,尊重人,对人诚恳)。
2、为什么大家不选佩玲当模范生呢?(因她看不起人,爱打人骂人,不愿帮助别人,随便拿别人的东西。)
现在请大家想一想,你在学校和同学相处得好不好?你是不是很乐意帮助别人?你对人的态度是不是很谦虚?你常常和别人吵架吗?班上的同学喜欢你吗?你会看不起家境贫穷或成绩不好的同学吗?如果你每一项都做到了,那么你就是一个人缘好,大家都喜欢你的好学生。如果我们在学校受人欢迎、得人喜爱,我们的好行为就像世上的盐、世上的光,能照亮黑暗的世界,荣耀主耶稣的圣名。
共习活动:
一、活动名称:我该怎么办?
二、活动目标:让学员学习待人处事的一些技巧及原则。
三、活动前准备:
1、从报章杂志收集一些学员在学校遭遇的困扰。
2、准备便条纸和笔。
3、奖品若干。
四、活动内容:
1、辅导员引言:
“有一个”青橄榄”班的朋友们叫孙自立,就读小学五年乙班,有一天班上来了一个转学生叫林强,年纪比较大,样子很凶,大家有点怕他。他的态度已经有大人的模样,有时他还故意模仿大人走路、说脏话。孙自立自然而然就远离他。
不料有一天自立放学回家,林强一步步的跟着,当他快到家时,林强一手把他拉到无人的巷子里,不怀好意的说:“昨天下午,辅导员考试的时候,我抄了隔壁王芳亭的答案,你一定看见了,因为你坐的位置正好在她的后面,我警告你,如果你敢报告辅导员的话,嘿!嘿!嘿!当心我修理你。”孙自立看着他,吓坏了,林强的手像老虎钳紧紧的握住他的手臂,他不知道自己是不是应该大声叫,或是挣脱出去……”
朋友们,你们想想看:这时候孙自立应该怎么办?(学员发表。)你们在学校是不是也和自立一样,遇到一些困难,要大家共同解决的呢?现在辅导员发下纸和笔,给朋友们写。朋友们不必写名字,只要详细的写出自己的问题。
2、收回问题纸,请助领辅导员依问题性质分类,每一类选出一条具有代表性的问题来解答。
3、将学员分成两组,以比赛的方式来解答同一个问题,看哪一组想的方法最多,想出一个得一分。
4、辅导员统计各组得分并颁奖。
5、辅导员综合归纳解决问题的原则。如下:
①循合理的途径(徒十六35~39)。
②温和委婉(创二十六12~25)。
③记取教训(尼四7~9,六1~3)。
④敢担当(创四十四18~34)。
⑤灵巧(太二十二15~22)。
⑥自我量力(太十四28~32)。
⑦求神帮助(尼二1~8)。
五、会后处理:请朋友们在作业簿上写下自己的问题,和讨论出来的解决方法。
六、注意事项:
1、解决方法不一定只有一种,须视当时情形决定,所以辅导员只作建议性质。
2、要求学员把问题写清楚。
3、辅导员可以提供题目让学员讨论。
七、题目参考:
1、问题:如果有人向我借书或借钱,不还给我,我该怎么办?
方法:
①请家人帮忙想办法,如何开口向他要而又不伤他自尊心。
②先写张条子通知他,如果他仍然不还,再请辅导员处理。
2、问题:坐在我旁边的同学声音很大,常常令我不得安宁,我该怎么办?
方法:
①直接告诉他,请他小声点,以免妨害别人的安宁。
②报告辅导员,请辅导员制止他。
③先以身作则,自己安静,不和他说话,然后再劝导他,请他尊重你。
④利用班会的时候提出来讨论,利用全班的力量制裁他。
⑤写一张便条给他,请他小声说话。
⑥找他的好朋友,私下劝他,不要大声吵闹。
⑦如果各种方法都没办法阻止他,只好自己走开算了。
3、我最要好的朋友,突然不理我,我该怎么办?
方法:
①直接去问他,为什么不理我。
②主动约他出来玩,使他更了解我,而能改善彼此的关系。
③加倍努力用功,让他知道我是好学生。
④可以写字条去问明原因,澄清误会。
⑤如果他并不是不理你,只是他有困难或情绪不好,你就更应该去帮助他、安慰他。
⑥检讨自己有没有过失,如果有就向他道歉。如果还是不行,就请辅导员帮忙解决。
⑦向他比较亲密的朋友探听他不理你的原因,再想办法。
4、问题:如果看到有人在打架,我该怎么办?
方法:
①如果是在学校里打架,请值日辅导员出面处理,或到办公室向辅导员报告,请辅导员处理。
②先冷静地观战,如果情况很危险,不是我的能力能排解,我会打电话给警察,请警察叔叔来处理。
③如果是大人打架,不要去观战,应远离他们,免得受到波及,并设法通知警察,请警察处理。
5、问题:如果我和异性同学谈天,被同学看到,而在班上大肆宣扬,我该怎么办?
方法:
①最好的方法是置之不理,装做没听见,反正自己光明正大就好了。
②直接告诉同学,说他是你以前的同学,聊聊天并没有什么关系。
③请看到的同学,一起加入谈天,免得他误会而乱宣扬。
④阻止他,请他先把事情弄清楚,不要乱宣扬。
6、问题:当我和同学闹情绪,意见不同或吵架的时候,我该怎么办?
方法:
①当两个人闹意见或吵架的时候,先冷静下来,暂时不理他,过一会儿自然就好了。
②事后如果自己觉得理亏,就当面向他道歉,请他原谅。
③如果不想当面道歉,也可以写信给他表示歉意。
④找两个人的好朋友来当和事佬,双方把话说开后就没事了。
⑤请辅导员评理,看看谁的意见好或谁有理,就接受谁的,然后握手言和。
⑥回家后,主动打电话向他道歉言和,可以解除面对面道歉的尴尬。
7、问题:加果有人欺负我,我又不能反抗,可是心中却非常痛苦,找该怎么办?
方法:
①向辅导员或父母或最好的朋友倾诉,讲完以后心理压力就可以减少许多。
②想一想对方的优点或可爱、可敬的地方,以化解心中的怒气。
③离开现场到外面散散心,想些能使自己快乐的事,乐以忘忧就算了。
④看看书或听听音乐,转移心事,就不再烦扰了。
8、问题:我很内向胆小,上体育课的时候,同学邀请我一起打球,我都不敢参加,怎么办?
方法:
①请辅导员容许你玩其他的运动项目,譬如:踢毽子、跳绳、单双杠。
②婉转地拒绝,然后请辅导员允许你在活动室里看书或做班上的公务。
③如果你一直逃避“打球”不仅在班上愈来愈孤单,而且可能一辈子都不会打球,人生乐趣减去一大半。所以还是要勇敢地面对着球,何况“天下无难事,只怕有心人”。
④先在球场外帮忙捡球,仔细观察同学打球的技巧,培养兴趣以后,自然就热爱玩球了。
⑤先请会打球的同学,从最简单的分解动作教我,先克服心理障碍——“不怕球”,然后再一步一步地试着去打球。只要有信心,总有一天会打出好球来。
⑥打球的目的并不是要成为“选手”,而是藉着运动锻练身体。所以不会打球没有关系,只要利用下课时间,每天练习,相信经过一段时间,一定可以培养出玩球的乐趣。
9、问题:假如在大庭广众面前,同学讥笑我,我该怎么办?
方法:
①针对问题的症结,提出看法,使彼此真诚沟通,增进了解。
②郑重告诉他:“人非圣贤,孰能无过?知错能改,善莫大焉”,请他不要随便讥笑别人。
③可以先保持君子风度,一笑置之,再以冷静的头脑检讨自己的缺点,并加以改正。
④装做若无其事,设法转移问题,事后检讨改进。
⑤奋发图强,表现优良的成绩和良好的品德,让大家喜欢你,自然就没有人敢讥笑你了。
⑥俗语说:“宰相肚里能撑船。”你先放开胸怀,乐意接受他的批评和嘲笑,然后立下目标,努力用功,期望有一天能让他刮目相看。
10、问题:如果朋友误解我,我该怎么办?
方法:
①把真象告诉辅导员,并请辅导员上课的时候用旁敲侧击的方式代替解释误会。
②写封信,用委婉的口气说明事情的来龙去脉,让对方明白。
③直接告诉他:“你误会我了。”如果他不听,再请辅导员主持公道。
④先冷静下来,过几天,等他可以接受别人意见的时候,再向他解释。
⑤先自我检讨,自己是不是有不对的地方,并且请教别人,提供参考。
⑥请班上人缘好的同学帮忙解释,以澄清误会。
⑦只要自己心安理得,不怕别人误会,让时间证明一切,相信总有水落石出的一天。
11、问题:我是班长,但是同学都不听我的话,尽管喊破了嗓子,也没有什么效果。我该怎么办?
方法:
①先自我检讨,如果是我的能力不够或经验不足,更努力地充实自己,以身作则,使同学能口服心服。
②请本班辅导员或邻班的辅导员来帮忙处理。
③先警告不听话的同学,如果他再不听,就把名字记下来,再请辅导员或家长配合辅导。
④利用班会时,提出讨论,大家共同制订规范。
⑤如果班长事情忙,分身乏术的时候,可以请各组长分组管理,共同维持班上的秩序。
△辅导员综合归纳解决问题的方法时,课本上列的经文只供参考,可说可不说。
学生作业:
一、名称:我该怎么办
二、说明:请学员将自己遇到的问题及根据共习课时辅导员所指导的适当处理方法写上。
头脑体操:
1、写出三个受人欢迎的原因。
2、(太七1~5)主耶稣告诉我们要注意自己什么?
头脑体操参考答案:
1、乐意助人;时常微笑;待人诚恳……
2、不论断别人。


 

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