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圣经交通(1)

编号:2879 | 添加时间:05-06-13 07:26:34 | 浏览量:

五、主题查经
目标:
1、对特定主题之经训透澈理解。
2、学习查经方法及带领方法。
3、更有系统且深入的研经。
(一)活动前的准备:
1、确定查经主题及范围。
2、搜集资料:举凡圣经中有关:「主题」的史实记载、章卷依
据及生活体验、见证等广泛搜集,尤其是查经范围内之相关
参考资料。
3、资料整理并研拟讨论大纲。
4、场所布置:以圆形或马蹄型为主。
5、一周前向学员报告查经主题及参考资料,同心祷告求主带领。
(二)活动中的带领:
1、观察经文事实:可依人物、事件、地点、时间、原因、方法、
结果等七方面观察分析。
2、明白经文含义:透过已拟妥之大纲研查。
a.字句本身代表的意义。
b.比较圣经中类似的其他观点。
c.作者结论与本段经训为何。
3、引申经文应用:配合生活见证、心得感言予以验证说明。
4、疑难提要与记录。
(三)活动后的处理:
1、勉励将「主题」所象征之精神与经训,在日常生活中实行。
2、简要归纳与结论。
备注:
1、主领避免作长篇演讲,宜注意“引言”并运用参与讨论方式
进行。
2、阅读经文时,可参阅参考书,但切勿完全依赖。
3、遇解不开的难题时,宁说不懂而切勿强自曲解,事后请教长
执、传道。
4、可供参考的主题如下:谨慎言语、主受难前临别的话、天家
的盼望、基督徒的金钱观、安息日、圣餐礼等。
六、圣经疑难解答
目标:1、增加对圣经的了解。   2、避免误解经义。
(一)活动前的准备:
1、提前几周宣布并请学员事先提出圣经疑难问题。
2、整理问题并寻找有关资料参考。
3、另外归列易被误解的圣经疑难问题以为补充。
4、宜事先请传道、长执负责人列席指导。
(二)活动中的带领:
1、进行方式分下列步骤:
a.阅读疑难部分的章卷经节。
b.由参加者提出个人心得或见解。
c.主领归纳整理后,予以适当的解答或提供参考资料,以供
学员再学习。
2、根据上述方式逐题解答。
3、主领于问题解答后,可提出与其中有关之问题类似的生活经
验,加深学员的了解。
4、将无法解决的难题或争论处予以记录。
(三)活动后的处理:
1、鼓励学员培养发掘难题的能力。
2、提供学员在疑难处有正确的认识与了解。
备注:
1、参考资料:圣经百科全书、圣经中文译本、英文圣经等。
2、圣经疑难问题之解答,可由实际生活体验、经义本身意义、
参考资料等方面来做探讨。
3、亦可用「教义问答」为名称。
七、圣经难字
目标:
1、增加对圣经的了解,避免误解圣经。
2、认识圣经难字意义。
(一)活动前的准备:
1、预请学员查出圣经中艰深的字并予以收集整理。
2、教员预先查出艰深字的出处、意义、发音与用法。
3、准备参考用书,以备随时查询。
(二)活动中的带领:
1、将生字写在黑板,并可以问答方式由学员试答。
2、解释生字之意义、念法及应用之道。
3、依照艰涩字的出处,请学员将资料填入圣经,以便日后使用。
(三)活动后的处理:
1、提醒学员平日读经时注意所发现的艰涩单字,并培养记录的
习惯。
2、不可忽略重要、艰涩的字在解释经义及翻译上的运用。
备注:
1、参考资料:圣经启导本、新华字典等。
2、本活动亦可名为[圣经疑难字、音]。
八、圣经朗读
目标:
1、亲自体会作者撰写的感受。
2、深入体会神造化的奇妙及爱心的感受。
(一)活动前的准备:
1、确定朗读的范围:选择时应以易表达情感的诗歌(如诗篇)
或富于变化的历史故事为主。
2、提前一周报告朗读范围,预请学员先做了解。
3、将学员分组,将预拟的朗读范围各分配不同的章卷或主题,
早作准备。
4、场地布置:以全体均能面对面的型式为宜,如:圆形、马蹄
形、正方形等。
5、准备教具设备:如:录音机、录音带等。
(二)活动中的带领:
1、报告进行方式,各组朗读范围;并提醒朗读应注意事项,在
敬虔中依序进行。
2、记录各组朗读时优缺点,并注意表情及文字上之情感表达。
3、说明、评论各组优缺点,以及讲解一般朗读时应注意的精神
技巧,(尤其强调圣经朗读与一般朗读之不同)。
4、选择较优组予以示范或由主领本身示范。
(三)活动后的处理:
1、鼓励学员回家后多练习。
2、鼓励学员透过朗读更设身处地去感受作者感情及圣经教训。
3、鼓励学员平时多看有关朗读技巧的书籍。
备注:
1、圣经朗读只是了解圣经的另一种方式,为的是更深入体会圣
经经句所描述的内容或感情,不应只着重技巧本身,而忽略
了最重要的目的一聆听神的话。
2、本活动亦可名之为「如何朗读圣经」。
九、本地方言读经
目标:
1、训练方言读经能力,以便传扬福音。2、增进翻译工作能力。
(一)活动前的准备:
1、确定读经范围:提前一周宣布范围,并请学员预作准备。
2、请教长者不懂的生字的发音。3、邀请发音正确的长者列席
指导。
(二)活动中的带领:
1、以方言轮流朗读,注意学员正确的发音。
2、记录错误之发音,并予以更正。
3、全体将错误发音的经节,再次朗读,加深印象。
4、说明方言读经注意事项。
5、学员提出有关方言读经之问题与疑难。
6、请列席长者指导并解决疑难。
(三)活动后的处理:
1、鼓励平日多充分练习并以方言读经为努力方向。
2、鼓励平时聚会时注意领会者方言读经之发言。
十、圣经游戏
目标:1、熟悉圣经,学习道理。  2、训练组织能力及头脑反应。
(一)活动前的准备:
1、预先准备“题目”或选择某些圣经中人物,制成小签,并订
定比赛规则。
2、可事前将学员分组(或不予分组亦可),桌椅亦可略作变动。
3、准备奖励的作品,如:原子笔、圣句卡、书签。
(二)活动中的带领:
1、说明进行方式及计分方法。
2、由学员轮流上台,在题库箱中抽出题目小签,向在座学员发
问,采用抢答方式。若抽到圣经人物,则由该学员简述其生
平或相关事迹后,再请在座学员猜该圣经人物。
3、在黑板记录各组或各人得分。(答错者可倒扣分数)。
4、在活泼轻松的气氛中进行。
5、统计分数并颁发奖品。
(三)活动后的处理:
1、籍题目内容勉励学员。
2、勉励每日读经,并学习有系统地予以连贯其中道理。
备注:
1、在不失敬虔的范围内,以轻松的气氛,启发学员对问题的思
考力及创造力,避免流于喧闹。
2、可以圣经填字游戏,圣经事迹简介等变换轮流应用,更富弹性。
3、亦可用「圣经挑战」或「圣经趣味竞赛」为名称。


 

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