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圣经交通(2)

编号:2878 | 添加时间:05-06-13 07:26:03 | 浏览量:

十一、咬文嚼字
目标:
1、能查出赞美诗或圣经中的疑难之字。
2、能正确将艰涩之字念出。
3、了解到经节口读错误,足以误解神的话语。
4、体会出谨慎言语的重要性。
(一)活动前的准备:一周前通知学员带字典来上课,以便查阅生字。
(二)活动中的带领:
1、引发学员动机,弹奏赞美诗296首,请学员齐唱。此首赞美
诗我们都很熟悉,每个人不免被这种忧伤、悲痛的气氛所感
染着,曲调柔美,扣人心弦,常能刻骨铭心地深植心田,加
上歌词意义简明、深远,道出基督受难的情形。从统整思绪,
来到主前恭行圣礼、同领新约之杯、汗滴如血地在山园祷告、
钉十架为我们献上到最后的纪念主死,如同一人侃侃而谈地
述说基督伟大的牺牲。但是歌词如此巧妙,当我们同声唱到
第四节的“骷髅”山上时,却发现有人发音错误,那可就美
中不足了!正确的读音是“ku  lou”。我们再唱一遍……。
2、说明此活动意义与谨慎言语的重要:在箴言书中常见到许多
经节记载着言语上的得失,如“我要说极美的话,我张嘴要
论正直的事,我口要发出真理,我的嘴憎恶邪恶。”(箴八7)。
以及(箴十11)“义人的口是生命的泉源,强暴蒙蔽恶人的
口。”这都在说明人的口可带来快乐与祸害,如此,怎能不
谨慎言行,免得流于弊端!但在自制口中所出的话之前,拥
有标准的发音是最基础的自我要求,达到此标准并不难,只
要常将疑难生字搞清楚,常去查阅就可以,这并不是遥不可
及,只要动动手,就豁然开朗、一目了然了。
3、将学员分成若干组,每组有一位教员或指定一位学员带领。
4、请学员来决定查阅的内容(赞美诗或圣经中的一卷),并依
序念出文字,遇有艰难的字稍作记号,待全组学员念完后,
拿出字典,加以查阅。
5、主领人在旁辅导并作记录。
(三)活动后的处理:
1、全班集合,将所查的生字作一简略述说。
2、将各组记录的资料收集完成影印分发给学员,当作参考资料
保存。
备注:
1、本课程可以诗歌当内容,一方面唱诗,一方面找出艰涩的文
字,较轻松活泼。
2、如因深恐时间不够,可以改变教学方法,教员以讲述方式,
事先备好生字,直接让学员查找。
3、内容参考
(1)赞美诗例举:
A (6 首)寰瀛:huan ying   B (22首)谆谆:zhun
C (22首)潺潺:chan       D (29首)霆:ting
E (43首)玷:dian          F (61首)踌躇:chou chu
H (76首)旒:liu           I (92首)瘸:que
J  (102首)馁:nei         K (143首)恤:xu
L (190首)潸潸:shan      M (205首)遐迩:xia  er
N (214首)矜:jin          O (217首)妯娌 :zhou  li
P (265首)匡kuang         Q (275首)嗟:jie
R (296首)骷髅:ku  lou    S (304首)宥you
T (309首)荏苒:ren  ran
(2)利未记例举:
A (一4)燔:fan            B (一14)鸠:jiu
C (一15)揪:jiu            D (一16)嗉:su
E (二5)鏊:ao             F (二14)轧:ya
G (十一13)雕:diao        H (十一14)鹞:yao
I  (十一17)鸬鹚:lu ci      J  (十一18)鸱:chi
K (十一21)鼬:you         L (十一29)鼫:shi
M (十一30)蝘:yan         N (十三1)疖:jie
O (十三30)疥:jie          P (十四42)墁:man
Q  (十六18)拈阄:nian jiu   R (十一17)鸮:xiao
十二、圣经趣味竞赛
目标:增加对圣经的了解,提高对主题性读经、研经的兴趣。
(一)活动前的准备:
1、提前一周告知学员准备有关主题的经节。
2、场地布置,分组(每组6—10人)。
3、主领人事先宜熟悉该主题的有关经节。
4、准备简单奖品
(二)活动中的带领:
1、宣布竞赛规则
(1)每组轮流出示有关经节。
(2)每次只能出示一处。
(3)不能重复出示。
(4)轮到却不能出示者,反扣分数。
(5)以每组皆出示完结束活动。
2、主领人要控制场面,避免喧哗。
3、分数最多者胜出。
4、颁发奖品。
(三)活动后的处理
1、简单介绍本主题的重要教训及较难解的经节。
2、向学员推荐参考资料,如经文汇编、串珠圣经等。
备注:
以下主题供参考:动、植物类;衣、食、住、行类;教义类;
言语之道;婚姻生活;交友之道等。
十三、记忆经卷方式分享
目标:能记住并正确书写新旧约全书的目录。
1、歌唱方式:教学员唱《新旧约全书目录》诗歌或儿童诗歌中
的《旧约全书》及《新约全书》。
2、口决方式:
(1)旧约:创出利民申      (2)旧约:太可路约徒罗林林
书士得撒撒                 加弗腓西帖帖提提   
王王代代拉尼斯             多门来雅彼彼约约
伯诗箴传歌                 约犹启
赛耶哀结但
何珥摩俄
拿弥鸿哈           
番该亚玛
十四、挑错
目标:了解学员对圣经及所学得课程的熟悉程度,以利于今后对教学方式及课程内容做适当的调整。
(一)活动前的准备:铃若干只,学员自备笔、纸
(二)活动中的带领:
1、学员分组坐好,一组五人左右,每组分一只铃。
2、主领人念一段短文,其中故意制造一些错误的人、时、事、
教义,念完稍做停顿,让各组整理挑出错处,按铃抢答更
正,抢答组没更正完整的地方,由其他组抢答补正。
3、每更正一个答案,该组即得一分,若回答不完整则不得分,
由补答正确那一组得分。
(三)活动后的处理:
1、统计各组得分并给予鼓励或称赞。
2、桌椅、用具还原,卫生整理干净。
备注:
1、若班级气氛良好,亦可改为教员一边念,学员一边按铃抢答。
2、本活动适合少年班以上进行。
十五、翻圣经比赛
目标:
1、学员能养成读经的良好习惯及培养读经的精神。
2、学员能从游戏中多认识圣经章节。
3、使学员知道自己对圣经的熟悉度,自我勉励、勤读圣经。
(一)活动前的准备:事先准备好题目;奖品若干。
(二)活动中的带领:
1、主领人讲述圣经对基督徒的重要性:我们都知道以利亚是神
的先知,曾在基立溪灵修,在撒勒法寡妇家受操练,在迦密
山上求神降火向巴力挑战。但当他被耶洗别恫吓时,他的信
心一落千丈,向神求死。最后还是神用一微小的声音让他了
解一切的真相,并为自己留下七千个未曾向巴力屈膝的人,
作为以利亚的后盾。今天神虽不正面和我们讲话,但圣经就
是神的话,如果能熟读圣经,在软弱时将是最好的后盾。今
天,我们来玩一个游戏,一方面可测验大家对圣经的熟悉度,
一方面希望能促使大家养成读经的习惯。
2、说明游戏规则:
(1)将学员分成几组,依组别带开坐好。
(2)主领人念出题目(可只念经文,让学员说出其出处;或只念
经文出处,让学员翻出并念出经文),各组轮流回答或抢答。
若都无法回答,主领人公布正确答案。
(3)答对一题得一分,答错或无法回答者不得分。
(4)时间到,统计分数,获胜的一组可获得“爱的鼓励”(拍手),
每位学员并可获得一份纪念品。
3、游戏进行,结束时,归回原位。
(三)活动后的处理:
1、颁奖
2、综合勉励:从刚才的游戏,可以知道大家对圣经还不是很熟
悉。知道这个缺点以后,希望各位回去能勤读圣经。若是我
们能将神的话语存在心中,自然就能产生力量,圣灵会感动、
开启我们的智慧,让我们明白神的旨意,指教我们在生活中
该如何行事为人,对我们的帮助非常多,所以大家应朝这个
目标努力,多多充实自己,因为在信仰上的投资,永远是最
有价值的。
备注:
1、题目尽量找平时少翻的经节,或者重要的经节。
2、或殴打能够时尽量控制各组的秩序,效果会比较好。
3、题目越多越好,教员须多花时间、心思准备。
4、主领人可在个章节翻出来时,稍做解释。
5、此活动主要目的为鼓励学员多读圣经,主领人应把握此重点
指导学员。


 

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