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圣经交通(3)

编号:2877 | 添加时间:05-06-13 07:24:48 | 浏览量:

十六、同心协力
目标:
1、使学员能熟记经节,喜爱圣经。
2、培养团结合作的精神。
(一)活动前的准备:
1、先选出较常见的经节,每句在二十字左右,最好六句(分三
次比赛)。
2、将选出的二句字数所需空格划在大张书面纸上,标出标点,
其余留空白,并于其后写上卷、章、节。
3、此两句经节另写于纸上,分别一字字剪开,而后混合。
4、将学员分为两组。
(二)活动中的带领:
1、各组先派出较熟读圣经者一名,找出自己所需经节,然后按
顺序一个个到前面作圣句组合接力。(每人限贴两张纸片)。
2、在下面者可提示或翻阅圣经协助上面的人(教员不可帮忙)。
3、以最先完成者为优胜。
(三)活动后的处理:
1、说明活动时各组的情形,加以勉励或改进。
2、解说经节的灵意,适时要求加强熟读圣经。
备注:
1、可先提示学员先找出圣经节的字数,或由格子上的标点或字
数中找出自己该组的经节。
2、可于制作纸片时,多几片不正确易混淆的字掺于其中。
十七、我的另一半
目标:熟悉圣经关于夫妻的人物事迹,明白丈夫为妻子的头。
(一)活动前的准备:
1、长十公分宽五公分的白纸条准备廿张。
2、每张写上一个圣经中的丈夫或妻子的名字如;亚当、夏娃。
3、胶布一卷。
(二)活动中的带领:
1、说明配偶就是自己的另一半(太十九4~6),此游戏要大家
找另一半。
2、选出廿位参加,将纸条贴在各人背上,看不到自己是贴上那
个名字。
3、一声令下,赶快找自己的配偶,找到后两人坐在一起。
4、待全部都找到后,指定丈夫起来报告夫妻的名字及事迹。
5、报告时,要把自己当作第一人称说话,比如:「我叫亚当,
这是我的妻子,叫夏娃。我们在伊甸园的时候……」。
(三)活动后的处理:
评各对报告的优劣加上找伴花的时间,给予优胜之学员奖品。
备注:
1、夫妻名字及经节:亚当、夏娃(创二),亚伯拉罕、撒拉(创
十六~廿一章),以撒、利百加(创廿四),雅各、利亚(创
廿九、卅),摩西、西坡拉(出二、四),波阿斯、路得(得
二~四),亚哈王、耶洗别(王上十六、廿一),亚哈随鲁王、
以斯帖(斯二~九),约瑟、马利亚(太一~二),亚拿尼亚、
撒非喇(徒五),百基拉、亚居拉(徒十八)。
2、本活动亦可名之为:找伴侣、夫唱妇随、另一半的追寻。
十八、天国数字
目标:
1、了解学员熟悉圣经的程度。
2、可知学员反应的能力。
(一)活动前的准备:
1、主领人先找出圣经中,有关特殊数字的圣经典故。
2、以简易的代表数字,衬托出整个故事(参考备注)。
(二)活动中的带领:
1、分组竞赛,自由回答。
2、将题目写在纸条上,然后一题题的发表,给学员作答。
(三)活动后的处理:
1、胜队给奖励,负队给勉励。
2、要求学员读经时可阅读圣经故事。
备注:
1、50、45、40、30、20、10。答:亚伯拉罕为所多玛祈求。
2、52125000答:主行神迹给五千人吃饱。
3、十分之一=∞∞(无限大)答:奉献什一,神的祝福无限大。
4、二比十。答:约书亚、迦勒和十个探子。
5、32000、22000、10000、300。答:得胜在于耶和华。
6、5000、2000、1000.答:按才干接受托付的比喻。
7、70×7=490 答:无限的饶恕别人。
十九、你问我答
目标:
1、熟读圣经,加以记忆,帮助看圣经取重点。
2、提升兴趣,熟记圣经中人、地名。
(一)活动前的准备:
1、规定圣经猜谜(例如哪一卷或哪个人物事迹)范围,并说明
举行方式。
2、弟兄姊妹分开分组(或混合分组),各组分别收集题目,答
案统一在主持老师手里,并于举行前一周交齐。
3、也可将题目纸事先悬挂起来,予以提示答案方向,便于思考。
4、或可将题目集中于题库箱,用抽签方式找题目作答,提高机
智性。
(二)活动中的带领:
1、第一组首先发问题,由第二组作答,不会的话才由第三组作
答,接着第二组发问题由第三组作答,……依序类推。
2、作答后,主持老师裁判:「答对了!」或[答错了!]。
3、答对时,作答的那一组齐喊:「感谢主!」,答错时,喊:「忘
记背后,努力面前!」。(或可答对计分,答错扣分,最后核
算总分,或可个人作答,答对给奖,答错再找人答)。
4、答完后,老师顺便解释答案的意思,以求效果,记忆更深刻。
(三)活动后的处理:
1、会后整理资料,予以归档,以便日后继续使用。
2、也可将题目集中为题库,可以反复使用。
3、更可以提供总会,予以编集,日后供全省使用。
二十、联想力
目标:
1、熟练圣经上的人物、事迹。
2、将圣经融会贯通,加深印象。
(一)活动前的准备:
1、搜集圣经中人物及其事迹。
2、设计每一人物或事物的三至四个诱导思考的提示。
3、依提示的难易,前后顺列(由难至易)。
(二)活动中的带领:
1、先将学员分成若干组竞赛。
2、以抢答的方式进行。
3、主领者依次将提示念出,并规定每一个提示之限时回答时间
20秒(或自行决定),第一个提示没有答出,就依次念出下
一个提示。
4、学员听了提示后,按提示开始联想,并提出问题问主领者,
主领者的回答只说[是]或「不是」,「对」或「不对」。例
如:当主领提示:「夏天近了」,学员可间:「是人物吗?」
(回答:不是)「是吃的吗?」(回答:是)……
5、学员根据提示及与主领的一问一答中可将所要答案逐渐烘托
出来。
6、较深的提示摆在前面,故愈在前面的提示中答对者给分较
高。例如:由第一提示答对给5分,第二提示3分,第三提
示1分,最后合计各组所得分数之高低以分胜负。
(三)活动后的处理:
1、解答学员没有答出之题目。
2、对于较难之题目作一解说,并列出圣经章节以兹证明。
3、培养学员对圣经人物的透澈了解。
备注:
  1、兹列举数个例字以做参考用。
A(1)出淤泥而不染(2)五朝大臣
(3)一日三次祷告的模范青年一但以理
B(1)得寸进尺(2)退让中得进展(3)利河伯——以撒
C(1)自作孽不可活(2)不可一世(3)恶有恶报一一哈曼
D(1)箫规曹随(2)穷则变,变则通
(3)青出于蓝——以利沙
E(1)因小失大(2)掩人耳目(3)害群之马一一亚干
F(1)小时了了大未必佳(2)子不教谁之过
(3)一表人材一一押沙龙
G(1)好高骛远(2)自命不凡(3)登峰造极——巴别塔
H(1)版权所有(2)纲举目张(3)约法三章一一十诫
2、本活动亦可名之为「举一反三」。


 

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