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事工训练(1)

编号:2870 | 添加时间:05-06-13 07:13:32 | 浏览量:

教会的活泼与否,与全体信徒的是否参与圣工,有极密切的关系。在发起全体事奉的目标之前,必必须有完整的事工训练环境、机构和计划,这些是我们每一处真耶稣教会都应该列为教会努力的中长计划,毕竟我们的聚会方式(传统的)是无法提供全信徒活泼有效的事工训练的。最理想的场合当然是假藉青年聚会的场所一一青年班,来推行因应教会整体或各班个别需要而做的事工训练。
一、翻译训练
目标:
1、训练学员胆量;训练语言翻译人才。
2、使学员了解翻译工作在教会中的重要性。
3、使学员明白翻译工作的训练目标。
(一)活动前的准备:
1、收集宗教教育双月刊里关于翻译之指导内容。
2、整理条例,影印做为讲义。
3、事先通知学员,安排讲员,邀请有恩赐之长执、同灵列席辅导。
(二)活动中的带领:
  1、说明翻译工作的重要性:翻译是圣工中较为神圣的,因为他
拥有“神的代言者”的使命,而且翻译者直接影响了讲道者
及听众的情绪问题,所以一场布道会是否成功,当任翻译工
作的人员,需要负相当的责任,我们不可不慎。
  2、说明翻译工作人员必备的条件:
a稳实的信心与良好的行为(太七24~27、五13~16)
b热心圣工:出于爱主的心,而非表现自己的才能荣耀自己。
c熟悉圣经道理。
d虚心学习求进步。
  3、说明翻译工作训练目标:
(1)训练听话能力:培养正确的了解原意的能力。
(2)训练口语的表达能力:求信、达、雅。
a信:(忠实)翻译中注意力要集中,忠于讲者内容,不任意
曲解,以求信。
b达:(流利、通畅、干脆)要清晰表达讲者的原意,不因咬
文嚼字,而使原意晦涩难懂;或做过多解释,而使原意松
散不明。
C雅:(高尚、正派、不俗气)要避免使用不雅释语,留给听
众一个清晰的印象与好感;要配合讲员语调的高低缓急,
音量与速度不可比讲者大与快,以免喧宾夺主;态度要端
庄、自然、大方带有热忱,手势稍加配合即可。
4、请讲员讲地方方言(或国语),学员轮流上台翻译成国语(地
方方言)。
5、每节练习四十分钟,依学员人数多寡分配每人练习时间。留
下十五分钟讲评。
6、负责讲评的长执、讲员边听学生练习,边记下各人缺点、错
误,最后统一讲评。
7、讲评的项目:仪态、口齿清晰、遣词用句的正确等。
(三)活动后的处理:
1、鼓励多读报纸,增进语文能力与正确性;多用地方方言读圣
经增进地方方言能力。
2、圣经要多看,翻译才更有把握(尤其是旧约人名地名),各
经卷前后位置也要熟悉,翻译时才不会情急,影响翻译,或
根本找不到经节可以看、读。
3、鼓励平时聚会时留心注意别人的翻译,进步会更快。
备注:
1、可于平时集中适合之青年,由教会安排讲员、辅导员给予训
练,拔擢胜任之青年担任平时教会翻译工作。
2、平时聚会中的翻译也可以纠正、辅导,效果更好,进步更大。
二、作文练习
目标:训练学生写作能力和兴趣,培养更多文字工作人才。
(一)活动前的准备:
1、准备纸、笔。
2、黑板写上题目如「我的暑假生活」、「我和中级班」……
(二)活动中的带领:
1、先向学生说明题目方向,供思索目标。
2、让学生各自写作一个小时后收回。
(三)活动后的处理:
1、帮学生纠正错别字。
2、鼓励学生多看本会属灵期刊,多写文章,尝试投稿。
备注:本活动亦可名之为:「以文会友」。
三、机智演讲
目标:培养机智、反应、敏捷、组织和说话能力。
(一)活动前的准备:
1、事先依题纲定题目,让学生自己发挥、组织,说成一个故事。
2、学生分组坐,每组由一位教员在旁指导,几组同时进行。
(二)活动中的带领:
1、将题目写在黑板上,例如:?
2、向学生说明这个活动完全在于启发学生利用联想、组织、机
智、敏捷的反应,能在短时间内自行说出一个完整及吸引人
的故事。
3、每人以二到三分钟为原则,轮流说出任何一个题目的故事。
4、说故事时应注意音调清楚,音量适中,仪态大方自然。
(三)活动后的处理:
1、对各组表现优缺点给予适当的讲评。
2、鼓励学生应用这些训练来向同学见证福音,或安息日向儿童
说故事。
四、故事接力
目标:培养合作、默契、敏捷反应、组织和说话能力。
(一)活动前的准备:
1、事先通知学生作心理准备。
2、学生分组坐,一组约4~5人。
(二)活动中的带领:
1、将题目写在黑板上,即写上故事的首尾,中间部份让学生发
挥,例如:
a老祖母笃信佛教,年老生了重病……终于信主了。
b星期六的晚上,我正准备到教会,……真是难忘的教训。
c我家的玩偶不见了,全家动员去找,……终于回来了。
2、告诉学员,这个活动是接力讲故事,每4~5人一组,每组
选一个题目,每人讲一分钟故事,每人制造一些高潮,且
要互相连接得恰到好处,不互相矛盾,即必须事先互相讨
论各人要说的故事重点。
3、各组开始机智性的接力讲故事。
4、各人时间一到便敲钟,以提醒并控制时间。每人60~90秒。
(三)活动后的处理:
1、对各组的表现给予适当的讲评。
2、鼓励学生应用这些训练来向同学见证福音,或安息日向儿童
说故事。
五、说故事
目标:培养读经后摘取重点,重新组织的说话能力。
(一)活动前的准备:
1、事先通知学生,做心理准备。
2、事先找好一段圣经故事,并将圣经章节写在黑板上。
(二)活动中的带领:
1、每个人默读圣经两遍。
2、读完后轮流起立,以自己的话说出这段圣经故事。
3、尽量不看圣经便能讲出来。
4、每个人时间限制在3~5分钟,时间到便敲钟。
(三)活动后的处理:
1、对每位学员的音量、仪态、内容,给予适当的讲评。
2、鼓励学生平时不忘向同学见证福音恩典。
备注:本活动可以各人单独讲,也可以接力(几人一组)讲故事。


 

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